【摘 要】
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通识教育在我国高校从倡导、探索到实践已经走过了10多年的历程.回顾历史、面对现状,不得不对我国高校通识教育的历史性缺位与人文素质现实性的缺失而反思:“大学”身份何以
【机 构】
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荆州职业技术学院公共基础课部,湖北,荆州,434020
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通识教育在我国高校从倡导、探索到实践已经走过了10多年的历程.回顾历史、面对现状,不得不对我国高校通识教育的历史性缺位与人文素质现实性的缺失而反思:“大学”身份何以迷失?怎样根除我国高校制器而非育人的专业设置之弊?通识教育如何由意识指导走向真正实践?通识教育的目标究竟是什么、到底教什么?从而在由历史到现实的搜寻中,促进高校通识教育从反思走向自觉.
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