从孩子们伸出双手说开去谈歌

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  最近,关于“老人摔倒,仅小学生敢扶”的新闻屡见报端。
  几双小手,一个简单的搀扶动作,让人汗颜。在大叹世风日下,只有孩子良心尚存之时,是不是该问问:这个世界怎么了?
  曾经,我们戴着红领巾,虔诚地把捡到的钢交到警察叔叔手中,因为“叔叔拿着钱,对我把头点,我高兴地说了声叔叔再见
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【摘要】英语课程是一门记忆与思维相互促进的课程,其关键就在于抓住课堂的时间,尊重学生的主体地位,提升教学质量与教学效率。模拟语境、情境表达、引入课堂、激发兴趣,创设生本课堂,将英语教学的精华浓缩在45分钟之内,将课外的知识也融合到当中去,教师引导学生进行自主学习,提升英语素养。  【关键词】英语 素养 训练 提升  从本质上说,英语学习的目的是灵活运用知识进行交流和表达,学生需要进行英语学习,然后
英语是人们用以交流的国际化语言。我们学习它的最终目的是用英语表达我们的思想。但是并不是每一个人都能说一口流利地道的英语。因此,读也就成为语言学习过程中一个关键的环节。《新课程标准》明确地指出:“英语教学要重视朗读,要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”为适应学生发展需要,全面提高学生语言综合运用能力,学校特地开设了英语早读课,它已经成为英语学习的一个主阵地。如果
【摘要】如同汉语存在拼音对汉字读音进行标注一样,英语同样存在对单词进行读音标注的符号,即音标。小学阶段是学生形成英语思维、培养英语语感的重要时期,因此在小学阶段教师应当注重对音标的教学,帮助学生在小学阶段打下良好的英语学习基础。  【关键词】小学英语;音标教学;应用策略  【作者简介】陈洁,徐州市铜山区大彭镇实验小学。  音标是记录音素的符号,也是音素的标记符号,在英语学习中,每一个单词的发音都是
学习效果取决于学习心态,如果高中生以积极的心态投入到英语学习中,学习活动就能够达到高效。教师在英语教学过程中要善于对学生进行积极情感的滋养,巧妙运用情感教学,营造和谐的学习氛围;培养学习英语的兴趣,提供学习助力;寻找学生的闪光点并加以正确的评价,培养成就感,确保学生能够积极主动地参与教学活动。  一、积极情感的滋养作用,营造和谐的氛围  良好的教学氛围是成功开展教学活动的必备条件,良好的师生关系能
【摘要】随着网络时代的到来,网络与课堂结合的力度不断地增加,在初中英语教学中,利用网络的灵活与便捷性,提高英语课堂中的互动频率,已经成为现有教学的普遍模式,而教师也在不断加大对网络资源的运用力度,让英语教学活动更加灵活多样。本文针对网络与课堂相结合过程中的英语教学为研究背景,希望能够为初中英语教学提供有效的参考。  【关键词】网络与课堂;初中英语;教学研究  【作者简介】马有军,通渭县鸡川镇金牛学
【摘要】工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。笔者试从思想上和课文阅读教学两方面谈谈实现英语课程的工具性和人文性的统一。  【关键词】英语;工具性;人文性;统一  【作者简介】陆玉兰,常州市新北区实验中学。  《义务教育英语课程标准(2011版)》之课程性质明确提出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”,二者不可偏废。而以往的英语教学,我们更多关注的是学生记住了
【摘要】由于社会的不断发展,现在的教学形式也面对新的发展趋势,在教学中也会采用一些新的教学方法,比如项目教学法就是一种目前使用的非常普遍的新的教学方法和教学模式,在教学程中更加的有針对性,充分的契合以学生为主体的教学模式,提升学生的运用知识的能力,从而有利于学生的发展,另外也能不断促进教学水平的提升,尤其是对于高职航空英语教学来说,学生一定要具备很强的综合能力和很强的英语的实际交流水平,才能真正地
【摘要】由于长期受到我国应试教育的深度影响,大多数教师在开展英语教学的过程中过分注重记忆和解题,强调认知目标,容易导致学生失去学习英语的兴趣,也降低了教学品质。为了能够促进初中生的健康发展,塑造健全的心理,本文立足于教学实际,分析情感教育在英语教学中的价值。同时也探究目前初中英语教学实施情感教育的现状,结合笔者多年教育经验,提出在初中英语教学中实施情感教育的有效策略,希望能够提出一些有用的建议,促
重庆市云阳县教委启动文明礼仪教育两年多来,以多种形式开展中小学文明礼仪教育活动,在全社会营造了良好的氛围,人民群众对学校教育的满意度逐步提升,极大地提升了云阳教育的新形象。为进一步加强和推进中小学文明礼仪教育,县教委全面实施行政推动、课题推进、学校推行的“三推”措施,确保文明礼仪教育的实效性。  一、行政推动  教育实践告诉我们,良好习惯的养成只靠号召难以奏效,只抓几个典型也难以产生预期的效果。为
【摘要】随着经济全球化的不断发展,各国之间文化的交流也越来越频繁,经济全球化潜在地带动了文化全球化。为此,本文采用文献资料法等,对跨文化交际视角下的高职英语阅读教学设计展开研究,根据当前高职英语阅读教学中所存在的问题,提出了将高职英语阅读教学设计分自上而下式、自下而上式和交互模式三种模式进行教学,以期对高职英语阅读课的教学有所裨益。  【关键词】跨文化;高职;英语阅读;教学设计  跨文化交际诞生于