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摘 要：随着社会经济的发展，当代青少年的思想相较于以往变得更加活跃，传统的思想教育方式已经逐渐的无法适应当前的青少年思想发展。为了能够适应这种情况，学校方面还需要从审美教育的方面来帮助青少年更好的践行“社会主义核心价值观”。本文通过对审美教育的定义进行分析，同时对于审美教育的基本特点进行分析，从而对审美教育与思想政治教育之间的联系进行探究，最后对审美教育对于青少年践行“社会主义核心价值观”的作用进行探析。希望通过本文能够对青少年更好的践行“社会主义核心价值观”提供一些帮助。
关键词：审美教育；青少年；“社会主义核心价值观”
一、什么是审美教育
审美教育是一种科学方面的理论概念，审美教育这个词汇的概念最早来自于德国的一位美学家，审美教育不但能够净化别人的心灵，同时还能够促进青少年的综合素质发展。所谓的美学教育，就是通过一些艺术作品、文学作品以及大自然之中的美，对于青少年进行一种教育，从而帮助青少年们塑造他们的审美观点，进而对青少年们的艺术才能进行引导，同时进行社会主义核心价值观的教育。总的来说，审美教育就是通过所有的美的东西来塑造青少年的审美能力和对于美的理解能力，同时也通过这种审美的教育来培养青少年的良好品格和智慧发展。
二、审美教育的基本特点分析
首先，审美教育是具有自由性的，自由也是审美教育的核心部分，无论是从美的创造角度来看，还是从美的欣赏角度来看，都离不开自由。从某种角度上来讲，审美教育实际上是一种自由的教育方式，只有人的身心处于轻松自由的状态时才能更加有效率的去学习，思想政治教育也是如此。
其次，审美教育是具有情感性的，情感是人类所特有的一种对事物的感受和体验，是主观世界碰到客观世界的一种反映方式。这里所说的情感实际上是指审美的情感、也就是说审美教育是一种情感的沉淀，通过审美教育让青少年感到快乐，完善青少年的人性以及情绪。
再次，审美教育是具有愉悦性的，这里所說的愉悦性是指审美教育的那种愉悦人的特性，使得青少年能够在被愉悦的过程中净化自身的情感，更好的体悟人生，帮助青少年更好的进行自我生成。
最后，审美教育是具有形象性的，这里所说的形象性是通过具体的感性形象来让对方所感受，从而愉悦到了对方的感官，是一种外在的具体的审美教育形式。也可以说，审美教育就是通过这种具体的形象的方式来进行体现的，通过具体的美的形象来感染学生、教育学生，从而引导学生去理解美、感受美。最终得到精神世界的净化。
三、审美教育与思想政治教育之间的联系
审美教育实际上是一种触摸学生心灵的过程，通过这种方式来对青少年的行为和价值观进行积极的影响，审美教育与思想政治教育实际上是具有一定关联的，因为它们的目的实际上是非常一致的。这两种教育方式都是通过培养青少年的思想、矫正青少年的行为素质、从而使得青少年能够得到更好的发展。这两种教育方式的最终目的在于帮助青少年更好的认识这个世界，从而帮助青少年得到各个方面的综合素质发展。从某种角度上来说，思想政治教育的出现是为了更好的培养出有品德的学生，而审美教育恰恰具有这种功能。
四、审美教育对于青少年践行“社会主义核心价值观”的作用分析
（一）审美教育帮助青少年树立正确的人生观、价值观、世界观
审美教育对于青少年践行“社会主义核心价值观”的主要作用就体现在，审美教育能够有效的帮助青少年树立正确的人生观、价值观以及世界观，树立青少年正确的人生观、世界观以及价值观也是解决其他问题的一个基本前提条件。随着我们国家社会经济的发展，越来越多的新型观念冲击的我们原有的价值观念，包括享乐主义、拜金主义等不良的价值观念影响力越来越大，所以，通过审美教育来帮助青少年践行“社会主义价值观”就显得非常重要。
（二）审美教育加强了青少年的爱国主义教育
我们可以说，爱国主义是青少年践行“社会主义核心价值观”的前提条件，而审美教育这种新型的思想教育方式能够在爱国主义教育这个方面取得更好的效果。通过对我们国家自然风光、大山大水的游览，来引导青少年们去更好的感受我们国家的壮丽和绚烂，从而激发学生们的爱国主义热情，通过《黄河大合唱》这样的音乐的审美来激发青少年们的民族自尊性和自信心，从而激发他们对于我们国家的爱。
（三）审美教育帮助青少年提升了道德情操
审美教育实际上就是一种变相的道德教育，通过美的事物来进行引导和感染青少年们，从而对他们进行潜移默化的道德教育，通过这种道德教育来更加有效的培养青少年们的道德情操。相较于以往的道德教育，审美教育的方式能够更加符合青少年们的需求和心里特点，从而使得学生们对这种教育方式产生共鸣。最终使得学生愿意主动的去理解和接受审美教育，在这种教育当中完善了对自身的道德情操的存储，进而帮助青少年更好的践行“社会主义核心价值观”。
五、结束语
学校方面应该更加重视审美教育对于青少年践行社会主义核心价值观的作用，所以需要开设更多的美术欣赏、戏剧欣赏、郊游摄影等与审美教育相关的课程，从而配合审美教育的相关理论讲解，使得青少年们在领略美的同时，也能够激发他们的爱国主义热情，帮助青少年更好的践行社会主义核心价值观。本文通过对审美教育的定义进行分析，同时对于审美教育的基本特点进行分析，从而对审美教育与思想政治教育之间的联系进行探究，最后对审美教育对于青少年践行“社会主义核心价值观”的作用进行探析。希望通过本文能够对青少年更好的践行“社会主义核心价值观”提供一些帮助。
参考文献：
[1]曾繁仁.审美教育：一个关系到未来人类素质和生存质量的重大课题[J].山东大学学报（哲学社会科学版），2002，（6）：8-10.
[2]尹爱青.音乐审美教育的人学解读与思考[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2004，（6）：23-29.
[3]彭笑远.身体美学：当代青少年审美教育的一个重要维度[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2016，29（4）：547-552.
关键词：审美教育；青少年；“社会主义核心价值观”
一、什么是审美教育
审美教育是一种科学方面的理论概念，审美教育这个词汇的概念最早来自于德国的一位美学家，审美教育不但能够净化别人的心灵，同时还能够促进青少年的综合素质发展。所谓的美学教育，就是通过一些艺术作品、文学作品以及大自然之中的美，对于青少年进行一种教育，从而帮助青少年们塑造他们的审美观点，进而对青少年们的艺术才能进行引导，同时进行社会主义核心价值观的教育。总的来说，审美教育就是通过所有的美的东西来塑造青少年的审美能力和对于美的理解能力，同时也通过这种审美的教育来培养青少年的良好品格和智慧发展。
二、审美教育的基本特点分析
首先，审美教育是具有自由性的，自由也是审美教育的核心部分，无论是从美的创造角度来看，还是从美的欣赏角度来看，都离不开自由。从某种角度上来讲，审美教育实际上是一种自由的教育方式，只有人的身心处于轻松自由的状态时才能更加有效率的去学习，思想政治教育也是如此。
其次，审美教育是具有情感性的，情感是人类所特有的一种对事物的感受和体验，是主观世界碰到客观世界的一种反映方式。这里所说的情感实际上是指审美的情感、也就是说审美教育是一种情感的沉淀，通过审美教育让青少年感到快乐，完善青少年的人性以及情绪。
再次，审美教育是具有愉悦性的，这里所說的愉悦性是指审美教育的那种愉悦人的特性，使得青少年能够在被愉悦的过程中净化自身的情感，更好的体悟人生，帮助青少年更好的进行自我生成。
最后，审美教育是具有形象性的，这里所说的形象性是通过具体的感性形象来让对方所感受，从而愉悦到了对方的感官，是一种外在的具体的审美教育形式。也可以说，审美教育就是通过这种具体的形象的方式来进行体现的，通过具体的美的形象来感染学生、教育学生，从而引导学生去理解美、感受美。最终得到精神世界的净化。
三、审美教育与思想政治教育之间的联系
审美教育实际上是一种触摸学生心灵的过程，通过这种方式来对青少年的行为和价值观进行积极的影响，审美教育与思想政治教育实际上是具有一定关联的，因为它们的目的实际上是非常一致的。这两种教育方式都是通过培养青少年的思想、矫正青少年的行为素质、从而使得青少年能够得到更好的发展。这两种教育方式的最终目的在于帮助青少年更好的认识这个世界，从而帮助青少年得到各个方面的综合素质发展。从某种角度上来说，思想政治教育的出现是为了更好的培养出有品德的学生，而审美教育恰恰具有这种功能。
四、审美教育对于青少年践行“社会主义核心价值观”的作用分析
（一）审美教育帮助青少年树立正确的人生观、价值观、世界观
审美教育对于青少年践行“社会主义核心价值观”的主要作用就体现在，审美教育能够有效的帮助青少年树立正确的人生观、价值观以及世界观，树立青少年正确的人生观、世界观以及价值观也是解决其他问题的一个基本前提条件。随着我们国家社会经济的发展，越来越多的新型观念冲击的我们原有的价值观念，包括享乐主义、拜金主义等不良的价值观念影响力越来越大，所以，通过审美教育来帮助青少年践行“社会主义价值观”就显得非常重要。
（二）审美教育加强了青少年的爱国主义教育
我们可以说，爱国主义是青少年践行“社会主义核心价值观”的前提条件，而审美教育这种新型的思想教育方式能够在爱国主义教育这个方面取得更好的效果。通过对我们国家自然风光、大山大水的游览，来引导青少年们去更好的感受我们国家的壮丽和绚烂，从而激发学生们的爱国主义热情，通过《黄河大合唱》这样的音乐的审美来激发青少年们的民族自尊性和自信心，从而激发他们对于我们国家的爱。
（三）审美教育帮助青少年提升了道德情操
审美教育实际上就是一种变相的道德教育，通过美的事物来进行引导和感染青少年们，从而对他们进行潜移默化的道德教育，通过这种道德教育来更加有效的培养青少年们的道德情操。相较于以往的道德教育，审美教育的方式能够更加符合青少年们的需求和心里特点，从而使得学生们对这种教育方式产生共鸣。最终使得学生愿意主动的去理解和接受审美教育，在这种教育当中完善了对自身的道德情操的存储，进而帮助青少年更好的践行“社会主义核心价值观”。
五、结束语
学校方面应该更加重视审美教育对于青少年践行社会主义核心价值观的作用，所以需要开设更多的美术欣赏、戏剧欣赏、郊游摄影等与审美教育相关的课程，从而配合审美教育的相关理论讲解，使得青少年们在领略美的同时，也能够激发他们的爱国主义热情，帮助青少年更好的践行社会主义核心价值观。本文通过对审美教育的定义进行分析，同时对于审美教育的基本特点进行分析，从而对审美教育与思想政治教育之间的联系进行探究，最后对审美教育对于青少年践行“社会主义核心价值观”的作用进行探析。希望通过本文能够对青少年更好的践行“社会主义核心价值观”提供一些帮助。
参考文献：
[1]曾繁仁.审美教育：一个关系到未来人类素质和生存质量的重大课题[J].山东大学学报（哲学社会科学版），2002，（6）：8-10.
[2]尹爱青.音乐审美教育的人学解读与思考[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2004，（6）：23-29.
[3]彭笑远.身体美学：当代青少年审美教育的一个重要维度[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2016，29（4）：547-552.