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小组合作学习是当前较为常见的教学组织形式,广泛应用于各学科教学中.在初中数学实践中可以发现,仍然有许多问题逐渐暴露出来,如对内涵把握不准、流于形式、课堂评价环节不足、教师指导跟不上等,在这些问题背后反映出的正是小组合作的发展走向,能够为小组合作探究新的道路.本文即对此展开讨论,以期为日后教学工作的发展探索路径.