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摘 要： 班主任三个字虽轻，却肩负了班级里几十个学生的成长重任。一个学生就是一个世界，在几十个“世界”里做到游刃有余，让每个“世界”都健康、快乐、积极、上进是世界上最大的事。班主任的工作无比繁琐、无比辛苦，班主任要知难而进，才能不负重托，为学生撑开一片自由翱翔的蓝天，从而得到其他行业无法享受到的职业乐趣和人生欢愉，体验到真正的人生幸福和快乐。
关键词： 快乐 班主任 心态
魏书生说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种，耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”在这神圣的事业之中我们享受着成就感，感受着快乐。做过班主任的老师都知道“班主任”三个字的分量，他们承担了班级里几十个学生的成长重任。一个学生就是一个世界，在几十个“世界”里要做到游刃有余，让每个“世界”都健康、快樂、积极、上进是世界上最大的事。班主任的工作无比繁琐、无比辛苦，我们要做快乐的班主任，用快乐的心态迎接每一天。
如何才能成为一个真正快乐的班主任呢？经过几年班主任工作的沉淀，我觉得应该带出一个快乐班级，共享快乐人生。
一、积极接受是快乐的前提
曾经有人对一个色盲朋友说：“我觉得你很不幸，彩色和黑白对你来说都是一样的，你看不到彩色的美丽。”这位色盲朋友反问道：“你怎么不认为我看黑白和看彩色的感觉是一样的呢？”从这段对话中我们可以看出幸与不幸、快乐还是不快乐的根源在于看待事物的不同态度。当你不得不接受一件事的时候，让自己快乐的最好方法就是积极接受它。我所面对的是中等职业学校的学生，是初中成绩较差的学生集合在一起组成的班级，当我知道自己要成为他们的班主任时，我安慰自己：“一觉醒来，太阳总是新的。”于是，我微笑着走进教室，带着笑脸聆听每一个学生的心声，我看到他们脸上的孩子气，走进他们的生活，发现他们的闪光点。在他们的心中，班主任总是乐观的、坚强的、好样的，我的这种乐观心态能够影响他们、激励他们，使整个班级充满乐观向上的氛围。
二、用智慧拨动爱的心弦
做快乐的班主任，不只是自己获得快乐，还要把对学生的爱融入到快乐中。爱不是目的，而是一种手段，班主任只有以责任为支点，通过爱的杠杆将信息传递给学生，拨动爱的心弦，促进学生健康成长，这才是快乐的班主任的工作目的。爱学生必须做到以下几点：
1.要爱生如友。即像爱朋友一样爱学生。把学生当做朋友，如在班会或课外活动中，不时和学生聊聊天、说说悄悄话，和他们交心、谈心，当有不懂的地方向他们请教时，学生真的很开心，这样一来，课余时间学生和自己相处时就不觉得拘束。
2.要爱生如子。即像爱自己的孩子一样爱学生，把学生当做自己的孩子，这样才能感觉到班主任工作不再是“饭碗”，不再是“事业”，而是“良心活”。把班级当做自己的家，把每一个学生当成家庭成员。
3.要爱生如己。即像爱自己一样爱学生，把他人当做自己，就是设身处地地为他人着想，心理学上把这叫做“换位思考”。这样才会真正理解学生，能够以学生为出发点去考虑和处理问题。
三、善于自我调节是快乐的法宝
我是一个脾气很好的人，但面对调皮的学生，有时也难以忍受。有时我会被气得快发疯；有时我会因失败而失意。值得高兴的是我找到了自我调节的方法，每每要生气之时，我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己，“发怒就是用人家的错误来惩罚自己”；“愤怒总是以愚蠢开始，以后悔告终”；“在开口说话之前，先把舌头在嘴里转十圈”。这样先冷静下来再处理问题，就会峰回路转、柳暗花明，收到意想不到的效果。
四、当好学生健康成长的守护者
班主任面对的教育对象是青少年，他们正处于一生中成长发展的关键时期，特别需要教育和引导，班主任的特殊身份使班主任容易成为青少年学校生活中的主要依靠对象，成为影响学生的“重要他人”，成为学生学习、生活、心灵的导师，成为学生全面发展的引路人，成为学生健康成长的守护者。细节可以决定成败，要想做一个快乐的班主任，就要在乎学生的点滴进步，容纳学生的错误，要以学生的光荣为荣，以学生的进步为荣。这些进步可以是学习成绩上的提高，可以是生活习惯改变，可以是精神面貌的好转，可以是为人处世的成熟。当好学生的守护者，就要真正走进学生的生活，不怕麻烦。以帮助学生解决困难为主，无论是生病还是遇到挫折，班主任都要挺身而出，率先站到学生的面前。当学生一有事时就会找班主任时，就是获得了学生的信任，那就是一个快乐的班主任。
成为一个快乐的班主任，首先取决于班主任无私奉献的精神和好为人师的道德品质，其次是良好的心理状态和科学的管理艺术。只有坚持不懈地身体力行，才能收到好的效果。当班主任难，做一个快乐的班主任更难，班主任工作既繁杂又辛苦，整天忙忙碌碌，只有知难而进，才能不负重托，为学生撑开一片自由翱翔的蓝天，才能得到其他行业无法享受到的职业乐趣和人生欢愉，体验到一种真正的人生幸福和快乐。所以，我爱当班主任，我爱当一个快乐的班主任，这项工作已经成为我人生的一部分，矢志不渝。
参考文献：
[1]王伟利.班主任工作浅谈[J].教师，2009（19）.
[2]梁兴红.做一个幸福快乐的班主任[J].中学教学参考，2010（27）.
[3]陈兆岭.班主任工作浅探[J].文教资料，2006（17）.
关键词： 快乐 班主任 心态
魏书生说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种，耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”在这神圣的事业之中我们享受着成就感，感受着快乐。做过班主任的老师都知道“班主任”三个字的分量，他们承担了班级里几十个学生的成长重任。一个学生就是一个世界，在几十个“世界”里要做到游刃有余，让每个“世界”都健康、快樂、积极、上进是世界上最大的事。班主任的工作无比繁琐、无比辛苦，我们要做快乐的班主任，用快乐的心态迎接每一天。
如何才能成为一个真正快乐的班主任呢？经过几年班主任工作的沉淀，我觉得应该带出一个快乐班级，共享快乐人生。
一、积极接受是快乐的前提
曾经有人对一个色盲朋友说：“我觉得你很不幸，彩色和黑白对你来说都是一样的，你看不到彩色的美丽。”这位色盲朋友反问道：“你怎么不认为我看黑白和看彩色的感觉是一样的呢？”从这段对话中我们可以看出幸与不幸、快乐还是不快乐的根源在于看待事物的不同态度。当你不得不接受一件事的时候，让自己快乐的最好方法就是积极接受它。我所面对的是中等职业学校的学生，是初中成绩较差的学生集合在一起组成的班级，当我知道自己要成为他们的班主任时，我安慰自己：“一觉醒来，太阳总是新的。”于是，我微笑着走进教室，带着笑脸聆听每一个学生的心声，我看到他们脸上的孩子气，走进他们的生活，发现他们的闪光点。在他们的心中，班主任总是乐观的、坚强的、好样的，我的这种乐观心态能够影响他们、激励他们，使整个班级充满乐观向上的氛围。
二、用智慧拨动爱的心弦
做快乐的班主任，不只是自己获得快乐，还要把对学生的爱融入到快乐中。爱不是目的，而是一种手段，班主任只有以责任为支点，通过爱的杠杆将信息传递给学生，拨动爱的心弦，促进学生健康成长，这才是快乐的班主任的工作目的。爱学生必须做到以下几点：
1.要爱生如友。即像爱朋友一样爱学生。把学生当做朋友，如在班会或课外活动中，不时和学生聊聊天、说说悄悄话，和他们交心、谈心，当有不懂的地方向他们请教时，学生真的很开心，这样一来，课余时间学生和自己相处时就不觉得拘束。
2.要爱生如子。即像爱自己的孩子一样爱学生，把学生当做自己的孩子，这样才能感觉到班主任工作不再是“饭碗”，不再是“事业”，而是“良心活”。把班级当做自己的家，把每一个学生当成家庭成员。
3.要爱生如己。即像爱自己一样爱学生，把他人当做自己，就是设身处地地为他人着想，心理学上把这叫做“换位思考”。这样才会真正理解学生，能够以学生为出发点去考虑和处理问题。
三、善于自我调节是快乐的法宝
我是一个脾气很好的人，但面对调皮的学生，有时也难以忍受。有时我会被气得快发疯；有时我会因失败而失意。值得高兴的是我找到了自我调节的方法，每每要生气之时，我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己，“发怒就是用人家的错误来惩罚自己”；“愤怒总是以愚蠢开始，以后悔告终”；“在开口说话之前，先把舌头在嘴里转十圈”。这样先冷静下来再处理问题，就会峰回路转、柳暗花明，收到意想不到的效果。
四、当好学生健康成长的守护者
班主任面对的教育对象是青少年，他们正处于一生中成长发展的关键时期，特别需要教育和引导，班主任的特殊身份使班主任容易成为青少年学校生活中的主要依靠对象，成为影响学生的“重要他人”，成为学生学习、生活、心灵的导师，成为学生全面发展的引路人，成为学生健康成长的守护者。细节可以决定成败，要想做一个快乐的班主任，就要在乎学生的点滴进步，容纳学生的错误，要以学生的光荣为荣，以学生的进步为荣。这些进步可以是学习成绩上的提高，可以是生活习惯改变，可以是精神面貌的好转，可以是为人处世的成熟。当好学生的守护者，就要真正走进学生的生活，不怕麻烦。以帮助学生解决困难为主，无论是生病还是遇到挫折，班主任都要挺身而出，率先站到学生的面前。当学生一有事时就会找班主任时，就是获得了学生的信任，那就是一个快乐的班主任。
成为一个快乐的班主任，首先取决于班主任无私奉献的精神和好为人师的道德品质，其次是良好的心理状态和科学的管理艺术。只有坚持不懈地身体力行，才能收到好的效果。当班主任难，做一个快乐的班主任更难，班主任工作既繁杂又辛苦，整天忙忙碌碌，只有知难而进，才能不负重托，为学生撑开一片自由翱翔的蓝天，才能得到其他行业无法享受到的职业乐趣和人生欢愉，体验到一种真正的人生幸福和快乐。所以，我爱当班主任，我爱当一个快乐的班主任，这项工作已经成为我人生的一部分，矢志不渝。
参考文献：
[1]王伟利.班主任工作浅谈[J].教师，2009（19）.
[2]梁兴红.做一个幸福快乐的班主任[J].中学教学参考，2010（27）.
[3]陈兆岭.班主任工作浅探[J].文教资料，2006（17）.