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【摘要】英语是一种重要的交流工具，要求学习英语的人在不同的场合灵活应用各种符合场合的语言。它来自生活，并为生活所用。而初中英语教学的生活化就是将教学活动，置于生活背景之中，让学生在生活中学习英语，在学习中更好地生活，并使学生的学习情操得到真正的陶冶。初中英语的生活化教学，就是使学生在学习英语的过程中提高英语学习能力与交流能力。
【关键词】初中英语；生活化；教学体会
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0136-01
生活教育就是给生活以教育，用生活进行教育。初中生的英语生活化教育为生活向前向上的需要而教育，就是通过生活才能发出英语生活化的力量，从而成为真正的教育。
一.初中英语生活化教学对初中生的影响
英语教学内容的生活化就是在教学中，从学生的生活经验与已有的知识背景出发，根据学生在生活方面上的知识，将学科课程转变为为学生认识生活的一种体验，体现英语的学习就是源于生活，用于生活的观念，以此激发学生在英语学习中的兴趣。初中的英语生活化教学应该以课堂教学为轴心，全方位的把学生的学习同他们的家庭生活、学校学习以及社会生活有机结合起来。
这也让我们教育者需积极有效地探索出一套英语生活化教学的新途径，让课堂教学贴近学生熟悉的现实生活，让英语课堂教学成为学生喜爱的一种生活，提高学生的英语学习质量，从而促进学生整体素质的发展。我们要让学生关注生活中的众多元素，并将此运用于课程的教学上，能够起到优化教学过程的作用，丰富初中生生活情感与语言学习思维。这样教学模式的运用，能够增强初中学生的有意识的学习，注意力也会比较集中，在学习理解上理可以增强学生的感悟力。
二.初中英语生活化教学的方式
1.让学生在家庭生活中应用英语
家是学生最熟悉的地方，因此家庭与居住的环境都是学生想要知道的内容，运用英语将自己的所见所闻进行表达，可以让学习利用英语将家庭成员画出来，在每个成员上都用英语标示出来，并将自己的家庭成员用英语来介绍给大家。
2.在英语教材处理上进行生活化
新课程理念强调课堂生活化，生活即课堂。英语教师应该把生活引入课堂之中，用生活教英语，引导学生在实际生活中找学习的感受，让学习活动充满生机与活力，让英语学习成为生活实践紧密相连的具体形象的活动，通过英语教材方面提出自己的教学实践理论。
初中英语教材的内容贴近学生的生活与学习实际中，涉及的知识点大多是我们日常生活中所遇到的，能经常运用的知识。在教学当中，我们应给学生创设生活化的教学环境，把书本知识和我们的生活实际相联系，有意识地把生活带到课堂里来，从而为教学服务。
3.通过学生自身的生活内容进行英语生活化
学生自身的生活内容可以包括很多，比如他们的姓名、性别、胖瘦、年龄、性格、爱好等许多方面。还有就是学生的学校生活内容，校园的许多设施都是学生熟悉的词汇。要挖掘生活中的英语课程资源，让初中学生多留意身边的英文广告及道路交通标志牌，还有各种各样的英文报纸，英语歌曲，外国电影等，让学生有意识地去收集这些容易被我们忽视的英语资源，并允许学生讲它们带进我们的课堂，为教学服务。让学生多看英文电影，学唱英语歌曲，会使学生收到意想不到的效果。
4.教师在课堂上应尽量创设英语生活化的环境
提供生活化的语言材料，让学生在自主学习中逐渐形成学习英语的兴趣与爱好，让生活走进英语课堂。要努力创设情境，模拟生活在英语教学中的联系。教师要擅于发现与创设生活情景，让学生在真实的情景中运用语言，从而达到激发兴趣、提高学生实际运用语言能力的目的。可以按照城市某条街道的布局，借助课桌将教室布置成城市中的不同环境，让学生在模拟的生活情境中去掌握这样的课堂，要让学生有亲切感，容易理解掌握新的语言点。使学生在练习之间产生兴趣，让他们积极地踊跃参与。
5.利用校园环境为英语教学注入了新的活力
学生通过英语生活化练习之余，再给学生提供几组不同的购物情境，要求学生运用课文对话进行自由的英语练习。教师可以通过多媒体创设生活情境，激发了学生的学习兴趣，增强教学的效果。教师要利用一切机会，帮助学生拓宽英语使用的环境，让学生真正走进社会，走向生活，利用英语进行互动、交流。在学校应布置一些富有英语气息的校园文化环境，可以在学习场所，楼梯转弯处标上，及走廊上挂起标识英语的宣传画，教室内实物也用英文标出。教师也应让学生之间、师生之间尽量用英语问候交谈，举办英语学习园地，在校园内创设英语墙报等。
6.积极开展丰富多彩的英语校内外活动
学校可以利用西方节日与学生生日，开展英语主题的活动。在这种多元文化的氛围下，学生们装扮教室、制作礼物，用英语来庆祝节日，是最直接体现英语语言的交流作用。还可以举办一些小型的英语比赛的活动，让学生在活动中运用英语，并促进学英语、用英语的良好氛围的形成。
结语：
初中英语教学生活化是最能体现出英语教学的魅力，它可以消除只注重语言形式的弊端，可以激发出学生参与活动的强烈欲望，改变了以往的课堂教学的模式。把学生的目光引向了生活，让他们在生活中学习，使他们在学习中得到全面发展。
参考文献
[1]彭成玉，初中英语生活化教学的几点感悟[J].成才之路，2012（11）.
[2]黎娟，初中英语课堂教学如何进行生活化设计[J].英语组，2011（7）.
【关键词】初中英语；生活化；教学体会
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0136-01
生活教育就是给生活以教育，用生活进行教育。初中生的英语生活化教育为生活向前向上的需要而教育，就是通过生活才能发出英语生活化的力量，从而成为真正的教育。
一.初中英语生活化教学对初中生的影响
英语教学内容的生活化就是在教学中，从学生的生活经验与已有的知识背景出发，根据学生在生活方面上的知识，将学科课程转变为为学生认识生活的一种体验，体现英语的学习就是源于生活，用于生活的观念，以此激发学生在英语学习中的兴趣。初中的英语生活化教学应该以课堂教学为轴心，全方位的把学生的学习同他们的家庭生活、学校学习以及社会生活有机结合起来。
这也让我们教育者需积极有效地探索出一套英语生活化教学的新途径，让课堂教学贴近学生熟悉的现实生活，让英语课堂教学成为学生喜爱的一种生活，提高学生的英语学习质量，从而促进学生整体素质的发展。我们要让学生关注生活中的众多元素，并将此运用于课程的教学上，能够起到优化教学过程的作用，丰富初中生生活情感与语言学习思维。这样教学模式的运用，能够增强初中学生的有意识的学习，注意力也会比较集中，在学习理解上理可以增强学生的感悟力。
二.初中英语生活化教学的方式
1.让学生在家庭生活中应用英语
家是学生最熟悉的地方，因此家庭与居住的环境都是学生想要知道的内容，运用英语将自己的所见所闻进行表达，可以让学习利用英语将家庭成员画出来，在每个成员上都用英语标示出来，并将自己的家庭成员用英语来介绍给大家。
2.在英语教材处理上进行生活化
新课程理念强调课堂生活化，生活即课堂。英语教师应该把生活引入课堂之中，用生活教英语，引导学生在实际生活中找学习的感受，让学习活动充满生机与活力，让英语学习成为生活实践紧密相连的具体形象的活动，通过英语教材方面提出自己的教学实践理论。
初中英语教材的内容贴近学生的生活与学习实际中，涉及的知识点大多是我们日常生活中所遇到的，能经常运用的知识。在教学当中，我们应给学生创设生活化的教学环境，把书本知识和我们的生活实际相联系，有意识地把生活带到课堂里来，从而为教学服务。
3.通过学生自身的生活内容进行英语生活化
学生自身的生活内容可以包括很多，比如他们的姓名、性别、胖瘦、年龄、性格、爱好等许多方面。还有就是学生的学校生活内容，校园的许多设施都是学生熟悉的词汇。要挖掘生活中的英语课程资源，让初中学生多留意身边的英文广告及道路交通标志牌，还有各种各样的英文报纸，英语歌曲，外国电影等，让学生有意识地去收集这些容易被我们忽视的英语资源，并允许学生讲它们带进我们的课堂，为教学服务。让学生多看英文电影，学唱英语歌曲，会使学生收到意想不到的效果。
4.教师在课堂上应尽量创设英语生活化的环境
提供生活化的语言材料，让学生在自主学习中逐渐形成学习英语的兴趣与爱好，让生活走进英语课堂。要努力创设情境，模拟生活在英语教学中的联系。教师要擅于发现与创设生活情景，让学生在真实的情景中运用语言，从而达到激发兴趣、提高学生实际运用语言能力的目的。可以按照城市某条街道的布局，借助课桌将教室布置成城市中的不同环境，让学生在模拟的生活情境中去掌握这样的课堂，要让学生有亲切感，容易理解掌握新的语言点。使学生在练习之间产生兴趣，让他们积极地踊跃参与。
5.利用校园环境为英语教学注入了新的活力
学生通过英语生活化练习之余，再给学生提供几组不同的购物情境，要求学生运用课文对话进行自由的英语练习。教师可以通过多媒体创设生活情境，激发了学生的学习兴趣，增强教学的效果。教师要利用一切机会，帮助学生拓宽英语使用的环境，让学生真正走进社会，走向生活，利用英语进行互动、交流。在学校应布置一些富有英语气息的校园文化环境，可以在学习场所，楼梯转弯处标上，及走廊上挂起标识英语的宣传画，教室内实物也用英文标出。教师也应让学生之间、师生之间尽量用英语问候交谈，举办英语学习园地，在校园内创设英语墙报等。
6.积极开展丰富多彩的英语校内外活动
学校可以利用西方节日与学生生日，开展英语主题的活动。在这种多元文化的氛围下，学生们装扮教室、制作礼物，用英语来庆祝节日，是最直接体现英语语言的交流作用。还可以举办一些小型的英语比赛的活动，让学生在活动中运用英语，并促进学英语、用英语的良好氛围的形成。
结语：
初中英语教学生活化是最能体现出英语教学的魅力，它可以消除只注重语言形式的弊端，可以激发出学生参与活动的强烈欲望，改变了以往的课堂教学的模式。把学生的目光引向了生活，让他们在生活中学习，使他们在学习中得到全面发展。
参考文献
[1]彭成玉，初中英语生活化教学的几点感悟[J].成才之路，2012（11）.
[2]黎娟，初中英语课堂教学如何进行生活化设计[J].英语组，2011（7）.