中学生写作文，每每苦于无物可写，一提到作文，许多学生就头疼，认为写好作文太难了。出现这种现象的根本原因在于平时疏于积累，等到写作时，往往临时抱佛脚，即便是绞尽脑汁也枉然。有些学生常向老师讨要写作秘诀，如何写好作文，我在从教过程中就没少遇到这样的学生。这个问题可谓是“仁者见仁，智者见智”，个人认为平时勤于积累、勤于运用，才是打开写作思路、提高写作能力的根本所在。
　　俗话说“巧妇难为无米之炊”，要想解决“有米下锅”的问题，就必须学会搜集作文素材。写作质量的高低不在于知识量的多寡，而在于语言的运用和语感的积淀与否。显然，这一切都不是靠老师的讲解、分析来实现的。想拥有一支生花妙笔，离不开对课内外材料的广泛积累。材料积累的途径不外乎两条：或通过阅读，积累写作的语言、技巧，或通过观察，创作写作的“原材料”。下面我就把这些年积累起来的一些心得体会，写出来供中学生朋友参考。
　　一、腹有诗书气自华
　　背诵积累。多读胸中富是亘古不变的道理，我国古代私塾中的语文教学很重视背诵，从简单易懂的《三字经》《百家姓》到艰深难懂的《四书五经》都有所涉猎，尽管学生当时是死记硬背，却能为其日后积累丰富的语言材料和培养良好的语感，打下坚实的基础。由此可见，背诵积累的作用是举足轻重的。现代的学生当然不会再像古代私塾中的学生那样从小就背那些“秩秩斯干，幽幽南山”的文字了，但必要的阅读还是少不得的，至于读什么就要有所选择了。中国文化博大精深，优秀的东西浩如烟海，诗经、先秦散文、诸子学说、唐诗宋词、明清小说以及现当代文学作品都为我们提供了广阔的阅读空间，也为我们提供了大量的可积累素材。对其中一些优美的句段，在充分感受、理解的基础上，反复吟咏体味，最终背诵下来。背诵的东西多了，词汇自然丰富了，写作时自然也能左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，讲的就是这个道理。文学大师茅盾先生能背诵整部《红楼梦》，他的许多优秀作品相继问世，恐怕与他的背诵积累都有着千丝万缕的联系吧！中学生正处于记忆的高峰期，应该养成多读、多背的良好习惯。
　　二、他山之石可攻玉
　　摘抄积累。中学生阅读的对象主要是课本和课外书，课本是学生容易忽视的对象，初中教材入选的课文都是一些名篇佳作，课文中不乏文质兼美的语句，在学习中我们可以开发利用这些资源，及时把一些意境优美或自己感受深刻的语段摘抄下来，如果有时间最好背诵下来，必要的时候可以融入自己的体会，化为己用。另外许多优秀的杂志，如《读者》《意林》《微型小说选刊》等，其中有很多短小精悍且韵味十足的文章，我们可以像花丛中的蜜蜂一样，自由自在地从中采集写作素材，学习写作技法。如果平时掌握了搜集课内外材料的方法、途径，学会了从浩瀚的书海中“取其精华”，那么我们的知识面就会逐渐拓宽，人生感悟也会日益丰富，这样既积累了写作素材，又养成了良好的读书习惯，一举多得，何乐而不为呢？
　　三、一分辛苦一分才
　　“读”是“写”之源泉，“写”是“读”之升华，读写结合，成长的步履才会更稳健。多写笔生花，是经无数作家验证了的不变道理。多写多练是提高写作水平的主要途径。下面，谈谈练习写作的几点要求：
　　1.勤于观察。鲁迅先生说：“如要写作，第一要观察。”生活是万花筒，是写作永不枯竭的源泉。面对瞬息万变的日常生活，时时睁大一双锐利的眼睛，带着一颗像雷达一样敏感的心灵，生活中自然而然会有取之不尽、用之不竭的鲜活素材。“夫缀文者，情动而辞发。”亲朋、益友、良师；家事、国事、天下事；人情、美景、趣物，件件可写，样样可议。生活五彩斑斓，既有阳光雨露，也有狂风暴雨。只要来自生活，发诸真情，作文就能风行水上，自然成文。我们要养成深入观察生活的习惯，善于从生活中提取有价值的写作素材，坚持写日记、随笔、观察笔记等，及时记录家庭生活、校园生活及社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出来的文章才会生动形象，朴实真诚，感人至深。
　　写作需要发现，需要锤炼语言，在一次次的写作训练中，我们的思绪就会像林间的小鸟一样，自由自在地飞翔，我们的灵感也会像春天的小河一样，酣畅淋漓地流淌。假如我们能时时以善于发现美的眼睛去看待万物，那春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳，都将以更加美好的风姿走进我们的生活。
　　2.坚持说真话、诉真情。写文章要讲究真情实感，以真挚的情感去打动别人。真情是作文的生命，失去了它，也就失去了作文的价值。《义务教育语文课程标准》明确指出：“写作要感情真挚，力求用真情实感来表达自己对自然、社会、人生的独特体验。生活是真实的，作文也应当是真实的。”只有摒除虚假浮夸、无病呻吟，才能写出真实之文。如一名学生在一次作文中写道：“今年我已经十六岁了，可是身高还像落后国家的经济一样稳步不前，为此我十分沮丧，看着那些高个子同学，我的心里充满了辛酸与羡慕。唉！我何时也能像他们一样在蓝天下巍然耸立，成为别人仰望的对象呢？”因为融入了真情，他的语言显得耐人寻味，让人读后忍俊不禁，一个因身材矮小而徒生烦恼的少年形象跃然纸上。
　　3.要善于使用修辞手法润色语言。中学生写作文往往缺乏写作技巧，语言平铺直叙，像记流水账。殊不知，“文似看山不喜平”， 俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过细心装扮，何愁它不“惊世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辞手法。生动形象的比喻、拟人，气势恢宏的排比、反复，感情强烈的反问，充满哲理的名言警句，无不体现着文章的语言美、情感美。虽然对于中学生来说，要写出艺术价值很高的文章不容易，但如能恰当地使用一些“辞藻”或修辞格，就能使作文增色不少，这样，读者才能一见倾心，印象深刻。
　　生活如源泉，文章似溪水。溪水不断激石，才会奏出无比悦耳的天籁之音。其实，写好作文并不难，关键看我们能不能在生活中做个有心人。只要平时学会积累素材，留心观察生活，勤于动手写作，从熟悉处寻真，从动情处找切入点，那么写作的源泉就会永不枯竭，创作的灵感就会如溪水一般永远奔腾不息。