摘 要：针对小学语文留作业的情况进行了探讨。
　　关键词：小学语文；作业；探讨
　　十多年来，国家一直都在提倡素质教育，素质教育不仅仅包括教学方法的改进，也包括孩子作业负担的减轻，特别是处在孩童阶段的小学生，他们的肩膀还特别稚嫩，心理年龄也承受不了太多的压力，所以，在教学中我们就应该顺应孩子的天性，尽可能减轻他们的作业负担。当然，这里所说的减轻并不是指一味地顺应孩子、娇惯孩子，而是运用合理的时间和方法把教学效率提升上去，进而减轻学生的负担。如此下来，学生的作业任务也会相应少很多，这就达到了减负的目的。这里，我们就逐一列举一些小学语文留作业的情况，然后探讨一下究竟这样会对学生的学习有什么样的影响。
　　一、量多不精，徒增负担
　　很多年前，无论是学校还是教师都不推崇题海战术，这样通常对学生没有什么大的益处，但是，因为教师所教习的年纪不是固定的，一位教师可能从一年级一直带到六年级，然后再从六年级转教一年级，这样往往会形成一种落差，因为教师在六年级时已经习惯了对学生留作业的题量，马上进行一年级的教学，可能会产生一种不适应感，而导致在前期学生的作业量会有些繁重，这种情况对学生是毫无益处的，量多而不精，只能徒增学生的负担。
　　二、完全不留，只注重课堂教学
　　还有一些情况教师特别自信，认为凭借多年的教学经验，只要通过课堂的讲解就可以让学生完全理解所讲授的内容，但即使教师的讲授能力再突出，也需要考虑到学生的接受能力，如果按这样进行，那么接受能力好、反应迅速快的学生也许很快就能接受，但现实中确实存在一部分学生是理解能力稍慢的，这些学生光靠学校课堂的时间理解问题也许还不够，必须通过一定的课后作业来加以实践巩固才能完全理解，这样就需要教师花一些时间来给学生留适当的作业了，否则，即使白天课堂的内容非常成功，那一部分的学生也只能是功亏一篑。
　　三、作业适量，劳逸结合
　　第三种就是一种较为大多数教师和学生都能接受的情况了，教师根据白天课堂教学中学生所反映出来的情况，再适当地留一些作业，既不会对学生造成压力，又可以快速地巩固白天学习的内容，注重学生本身的劳逸结合，只有这样才能使学生爱上学习，爱上语文，才能让他们真正健康地成长。
　　语文是我们的母语，学好母语的重要性不言而喻，课堂上科学的讲授，加之适当作业的辅助，对学生的帮助是最大的，只有教师合理地安排作业量与作业难度，劳逸结合，学生一定会逐渐喜欢上语文这一学科，并将在以后的学习历程上乘风破浪，勇往直前，直至达到人生的巅峰。
　　（作者单位 内蒙古自治区通辽市科尔沁区清河镇中心小学）
　　编辑 张珍珍