【摘 要】
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自《全民健身计划纲要》颁布以来,中国体育设施建设迅速发展,相关法规政策不断完善,群众参与体育健身活动逐渐增多.根据2003年和2015年的“中国综合社会调查”数据,运用Logistic回归分析中国群众体育参与变化情况,结果显示:群众参与体育的比例显著上升,性别、婚姻、户籍、地域、受教育程度和社会阶层对体育参与的影响显著,相关群体的体育参与情况分化明显.体育参与的性别和社会阶层分化现象有所减弱,体育参与的户籍和地域分化现象有所加剧,体育参与的婚姻和教育分化现象明显加强.提出:应加强体育基础设施建设,针对体育
【机 构】
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中国人民大学体育与社会发展研究中心,北京100872;中国人民大学社会与人口学院,北京100872
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自《全民健身计划纲要》颁布以来,中国体育设施建设迅速发展,相关法规政策不断完善,群众参与体育健身活动逐渐增多.根据2003年和2015年的“中国综合社会调查”数据,运用Logistic回归分析中国群众体育参与变化情况,结果显示:群众参与体育的比例显著上升,性别、婚姻、户籍、地域、受教育程度和社会阶层对体育参与的影响显著,相关群体的体育参与情况分化明显.体育参与的性别和社会阶层分化现象有所减弱,体育参与的户籍和地域分化现象有所加剧,体育参与的婚姻和教育分化现象明显加强.提出:应加强体育基础设施建设,针对体育参与群体特征采取区分性措施,开展地域性或民族传统体育活动营造体育文化氛围,进一步提升群众体育参与比例.
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2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策).为解读“双减”政策对学校体育和青少年健康发展的深层次影响以及学校体育的应对之策,本刊组织国内6名专家对“\'双减\'政策与学校体育发展”进行专题研讨.北京体育大学任海认为,学校体育面临的核心问题是如何让学生变被动参与为主动投入,“不严肃”的“玩”承载着极为严肃的教育使命,其为孩子们的健康成长提供不可或缺的身体和精神养料.“玩”是义务教育阶段学校体育的灵魂.因此,
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策).为解读“双减”政策对学校体育和青少年健康发展的深层次影响以及学校体育的应对之策,本刊组织国内6名专家对“\'双减\'政策与学校体育发展”进行专题研讨.北京体育大学任海认为,学校体育面临的核心问题是如何让学生变被动参与为主动投入,“不严肃”的“玩”承载着极为严肃的教育使命,其为孩子们的健康成长提供不可或缺的身体和精神养料.“玩”是义务教育阶段学校体育的灵魂.因此,
痒,机警“小哨兵”rn同学们是不是有过这样的体验:正端坐在课堂上认真听讲呢,忽然后背传来一阵难忍的瘙痒.啊,好难受,真想有个痒痒扒使劲挠两下呀!可是老师正在前面盯着呢,周围的同学们也都很安静……实在不好意思把手伸到背后挠,然后你开始坐立不安,小脸涨得通红.“这位同学,上课别扭来扭去,要认真听讲哦.嗯,你是不是哪里不舒服?”完了,被老师发现了.
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策).为解读“双减”政策对学校体育和青少年健康发展的深层次影响以及学校体育的应对之策,本刊组织国内6名专家对“\'双减\'政策与学校体育发展”进行专题研讨.北京体育大学任海认为,学校体育面临的核心问题是如何让学生变被动参与为主动投入,“不严肃”的“玩”承载着极为严肃的教育使命,其为孩子们的健康成长提供不可或缺的身体和精神养料.“玩”是义务教育阶段学校体育的灵魂.因此,
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