【摘 要】
：
摘要：社区文化是社区的标签，是社区发展的精神命脉和灵魂支撑。教育是社区的一种重要职能。学校教育与社区教育应紧密联系、互相配合、共享资源。学校要依托社区，构建学生教育社会大课堂，与社区形成教育合力。本文以一所农村初中为例，探讨社区与学校教育“互动、相融、共生”的模式，旨在借鉴社区文化，优化学校特色。 关键词：互动;相融;共生 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20
论文部分内容阅读
摘要：社区文化是社区的标签，是社区发展的精神命脉和灵魂支撑。教育是社区的一种重要职能。学校教育与社区教育应紧密联系、互相配合、共享资源。学校要依托社区，构建学生教育社会大课堂，与社区形成教育合力。本文以一所农村初中为例，探讨社区与学校教育“互动、相融、共生”的模式，旨在借鉴社区文化，优化学校特色。
关键词：互动;相融;共生
中图分类号：G631文献标识码：A
其他文献
摘 要：《新课程标准》中对于口语交际具有明确的要求：“口语交际能力是现代公民的必备能力”。它既是学生语文核心素养的重要体现，也是学校育人的重要使命。但目前，中学生口语交际能力普遍没有得到应有的重视和训练，学生不敢说、不愿说、不会说。为此，笔者立足学生终身发展奠基之需，多年致力于学生口语交际能力训练研究，总结了如下策略：转变课堂结构，实施真情实景策略;挖掘教材内容，实施授人以渔策略;走近社会实践，实
摘要：信息化是当前社会发展的主要趋势，以多媒体及网络技术为核心的主要信息技术为我们的生活带来了巨大改变，特别是在教育领域体现尤为明显，已经成为推进教学改革的重要推力。在此背景下，在初中英语教学中应用信息技术开展教学，不仅可实现新课改要求的有效落实，还可激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。基于此，本文首先就信息技术应用的意义进行了简单阐述，而后就基于信息技术手段的初中英语教学进行了探究分析。 关键
摘 要：传统地理教学模式下学生参与度低，兴趣不浓，主动分析和总结机会少，缺乏亲身体验，不利于地理知识的理解和运用。基于地理教学提质增效的目的，本文提出了在高中地理课中有效应用情景体验式方法，提高课堂效益，仅供借鉴。 关键词：高中地理;课堂教学;情境体验式教学;有效运用 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）21-102-1 情景体验式教学是教学改
摘要：要相信学生都能学好几何。利用几何入门来培养学生说理的正确方法，让学生说点理、学说理、会说理，引导他们快速平稳迈过几何初学之门。 关键词：几何入门 ;说点理; 学说理; 会说理 中图分类号：G633.63 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）16-076-1 在多年的教学过程中，我深深感到：借助《平行线的判定、性质》一节的学习，可以改变学生的学习态度，越学越感兴趣，带动
摘 要：初中体育教学过程中对学生足球兴趣的培养，要注重立足于初中生的身心发展特点，激发初中生学习兴趣，使初中生喜爱上足球，由被动学习向主动学习方向转变。本文从创新教学方法，激发学习兴趣，突出实践教学，有效开展足球比赛几方面对初中足球教学进行了探讨和分析，希望能够为初中足球教学工作的有效开展提供一些参考及借鉴。 关键词：初中体育;足球教学;改进策略 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文
摘 要：数学学科素养是数学课程目标的集中体现。数学核心素养包含着数学基本的思维品格和关键能力，在学生自主发展中具有不可替代的作用，更是高中数学课堂教学中不可忽视的关键所在。本文以苏教版高中数学必修5实习作业《解三角形在测量中的应用》的教学片段为例，探讨如何从实际应用问题出发培养学生的数学抽象、数学建模和直观想象素养。 关键词：数学；核心素养；实际应用 中图分类号：G633.63 文献标识码：A
摘 要：在语言教学中，人们常常把语言与词汇的关系比作大厦与砖头之间的关系，这足以说明词汇在语言教学中的重要性。本文着重阐述了初中英语词汇有效复习的策略。 关键词：英语词汇;教学和复习;解决对策 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-128-1 初中英语在初中课程中占有重要的地位，掌握好英语对于学生的升学也至关重要。词汇是语言的构成要素之一，是
摘 要：多媒体作为时代的产物进入初中课堂，只要教师运用得当，在能够促进教学成效的提升的同时，提升学生综合性学习水平。本文从运用多媒体辅助教学激发学生的学习兴趣、运用多媒体辅助教学活跃课堂气氛、运用多媒体辅助教学能够突破重难点、运用多媒体教学拓展学生的学习面等四个方面对多媒体在初中语文教学中运用进行了探究。 关键词：初中语文;多媒体;创新教学 中图分类号：G434;G633.3 文献标识码：A文
摘要：作为教育目标的“核心素养”体现了新时代对人才的培养要求，是党的教育方针的具体化、深入化。《初中数学课程标准》中提到：要从发展的角度，培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等学科素养。因此，本文从数学教育价值出发理解数学核心素养，分析了数学核心素养内涵，解读了核心素养在初中数学课堂中的落实价值，探究了初中数学课堂教学中核心素养的落实策略。 关键词：核心素养;初中数
摘 要：本文通过在阅读教学中有意识地渗透阅读策略，有目的地带领学生深度学习，使学生的思维品质的得到优化，语言技能的得到内化，从而实现从“浅层”到“深度”状态的改变。 关键词：阅读教学；深度学习；策略指导 中图分类号： G623.31 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02-024-1 在课堂教学中，教师往往花费大量的时间在“Prereading”部分或是“Postr