【摘 要】
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为解决教育系统因三新一亮、改薄改危等工程建设造成的巨大债务，加速学校发展进程，全面提升教育质量，涟水县从维护稳定团结、建设和谐社会的大局出发，积极处理学校债务矛盾，确立调研、试点、推广“三步走”的稳妥步骤，确立政府、学校、工程建设方“三结合”的基本思路，即政府(县、乡财政)还大部分，教育系统(学校)出小部分，工程建设方贴小部分，开展涟水县首批乡镇中小学化解学校债务试点。 目前调研、试点工作已顺利
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为解决教育系统因三新一亮、改薄改危等工程建设造成的巨大债务，加速学校发展进程，全面提升教育质量，涟水县从维护稳定团结、建设和谐社会的大局出发，积极处理学校债务矛盾，确立调研、试点、推广“三步走”的稳妥步骤，确立政府、学校、工程建设方“三结合”的基本思路，即政府(县、乡财政)还大部分，教育系统(学校)出小部分，工程建设方贴小部分，开展涟水县首批乡镇中小学化解学校债务试点。 目前调研、试点工作已顺利结束，并初步取得成效，下一阶段将在总结试点成功经验的基础上，在全县范围内大面积推广开来，切实解决学校经济负担，使之“轻装上阵”，推动教育事业健康发展。
(涟 教)
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梦想是驱除黑暗，播撒光明的灯烛；梦想是点燃心灵，燃烧激情的火炬；梦想是昭示青春，指向未来的阳光。一位教师只有具有自己的梦想，才能让教育事业焕发出青春活力；一所学校只有具有自己的梦想，才能让教育事业更加辉煌！学校的立校之本便是教育教学质量，而提升学校教研工作的实效是提高教育教学质量的前提。怎样才能整合资源，有效提升教研工作实效，使我们的教研真正服务于教学，服务于教师，服务于学生呢？笔者有以下几点思考
学校文化是在学校长期发展中逐步形成的，是潜在课程的—个重要教育因素，对师生的成长起着潜移默化的作用。 什么是学校文化？仁者见仁，智者见智。我们认为，学校文化客观存在于我们周围，真实地影响着我们学校的教育活动。所以，我们简单地将学校文化理解为一所学校特有的思维和行动方式，或者更具体地理解为一种学校的做事方式。 学校文化建设是学校发展和学校管理的一种境界。学校发展的个性化是学校特色创建的应有之义，
得意篇 向文波 3年前参观徐工时，三一重工执行总裁向文波对徐工董事长王明说，自己是来朝圣的。三年后，他对“圣”发起了挑战。 从今年6月开始，向文波在其博客上发表了近50篇文章，从行业及国家经济安全、民族工业品牌的保护与自主创新等角度探讨徐工并购案；并由此引发了一场外资并购的“全民大讨论”。之后，徐工方案发生了调整，一是把凯雷的股权比例降到了50％，二是交易价格提高了44％。 向文波
[摘 要] 数学实验是基于学生主动参与的一种探究式学习方式，对于培养学生的创新和应用意识具有重要意义. 本文在阐述实验融入初中数学课堂教学设计原则的基础上提出了初中数学实验教学设计策略，并以“用频率估计概率”教学设计为例进行了深入探讨. [关键词] 初中数学；实验；教学设计 现代教育理念下，课堂教学应注重学生兴趣的激发和动手实践能力的培养，充分让学生在观察、实验探究的基础上有效构建知识. 而作
“三角形三边的关系”的教学是苏教版四下《三角形的认识》一课中必不可少的环节。我教过很多次，也听过很多次。有意思的是，每次我都教得很轻松，但每次我都听得很吃力。尽管如此，我还是期待着下一次的相遇。因为我饶有兴趣地发现，公开课中无论是大家还是新手每一次都有遗憾，每一次又都有不同，这是一个不服输的挑战、征服的过程。 最初教者是用小棒摆，明明两边之和等于第三边不能围成三角形，可就是有学生执着地认为能围成
张家口的历史说起来可以追溯到远古。据考古研究发现，处于阳原泥河湾的遗址群，在两百万年以前就有人类居住和生存，泥河湾被认为是人类的发祥地之一并被称为“东方人类的故乡”；而在4700多年前，作为中华人文始祖的黄帝、炎帝、蚩尤会聚于涿鹿之野，经过“涿鹿之战、阪泉之战、合符釜山、邑于涿鹿之阿”，作为中华文明发祥地之一的涿鹿也开创了中华文明之光。“东方人类从这里走来”和“中华文明从这里走来”不仅仅是在张家口
近年来，江苏坚持以教育现代化建设为主线，以全面提高教育发展水平为主题，以提高教育质量和促进教育公平为重点，积极推进义务教育优质均衡发展，学校办学条件显著改善，办学水平不断提升，教育公平迈出重要步伐，义务教育改革发展取得明显成效。 一、落实政府全责，实现优先发展 改革开放以来，我国基础教育走过了“人民教育人民办”的艰难岁月，《中华人民共和国义务教育法》明确了政府在义务教育中应承担的法律责任，真正
2013年12月31日上午，江苏省教育厅召开全厅干部大会，回顾总结2013年全省教育工作，分析教育改革发展形势，研究部署2014年教育工作。省教育厅厅长、省委教育工委书记沈健出席会议并讲话。 沈健指出，2013年，全省教育系统认真学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和省委十二届六次全会精神，紧紧围绕建设教育强省、加快教育现代化进程，统筹推进教育事业改革发展稳定各项工作，取得新的成绩。学前三年入园率
德国的著名教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”传授知识的过程是手段，是载体，真正的教育是把人内心深处那种积极的建设力量诱导出来。教育的价值应该是唤醒人性的自觉。 《现代汉语词典》对“自觉”的解释是“自己认识到应该如此而甘心情愿地去做”。“自觉”与“被动”相对立，是“自己”去认识，“自己”去适应，“自己”去内省，“自己”去敏
从小到大，听爸爸妈妈讲得最多的话 ★你自己有数! (多数时候这是表示对我的不满。言下之意还给还留了改过自新的机会。) ★看书去! (真乏味啊……) ★好起床了! (爸爸是我的闹钟。即便我提早醒了，也会赖着等爸爸来叫我。这是16岁的我仅剩的撒娇机会。) ★就知道吃!吃这么多怎么也不长记性! (谁叫妈妈的菜做得这么好吃呢!) ★对自己好点，别给我省钱，想吃点啥就吃点啥。 (比起