【摘 要】
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新课改使得核心素养成为高中物理教学的指向目标，其中科学思维素养更具体也更具有实操性，要在物理教学中实现科学思维素养的有效培育，要求教师要合理设计与实施校本作业，保证校本作业设计的质量与功效。为此，通过对目前高中物理校本作业设计中常见的问题做出分析，基于科学思维素养培育的角度提出了设计高中物理校本作业的有效路径。
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新课改使得核心素养成为高中物理教学的指向目标，其中科学思维素养更具体也更具有实操性，要在物理教学中实现科学思维素养的有效培育，要求教师要合理设计与实施校本作业，保证校本作业设计的质量与功效。为此，通过对目前高中物理校本作业设计中常见的问题做出分析，基于科学思维素养培育的角度提出了设计高中物理校本作业的有效路径。
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