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对于数学交流的探究,最终要使我们的数学课堂教学更多地去关注“交流”而不是“独白”;更多地去关注“过程”而不是“结果”;更多地去关注“实质”而不是“形式”.
浅谈初中数学课堂教学中的合作交流
【摘 要】
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对于数学交流的探究,最终要使我们的数学课堂教学更多地去关注“交流”而不是“独白”;更多地去关注“过程”而不是“结果”;更多地去关注“实质”而不是“形式”.
【机 构】
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江苏省如东县桐本初级中学
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2009年35期
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