随着教育改革的深入,社会各界对高职学生心理健康教育的关注度逐渐提升,尤其是对于高职护生而言,其心理健康状况通常会对其学习情况乃至其今后的工作热情、工作水平造成影响.因此,加强对高职护生心理关注的重视,强化对其健康教育十分必要.然而,当前我国多种高职院校受传统观念等因素的影响,对于学生心理健康的关注度仍只是停留在对学生心理问题描述、诊疗方面,只是片面地对伴有明显心理问题的学生予以关注,而对于大多数学生群体仍存在有明显得忽视现象.这也使得高职院校对于护生心理健康教育的关注度低、且缺乏针对性和有效的预防,使得高职护生的发展性问题出现明显升高状况.基于此,该文以积极心理学理念为出发点,对当前“零零后”高职护生的心理健康教育情况进行了分析,以期为今后高职护生心理健康教育的高效开展提供参考和借鉴.