论文部分内容阅读
【摘
打造成长“孵化器”，助推教师成长成才
【摘 要】
：
【摘 要】名师网络工作室为教师发展提供价值导向、精神土壤和有效载体，是促进教师专业成长、深化课程改革的重要途径。为更好地实现教师培养的个性化、网络化，从活动对象、活动内容、研修方式、评价激励等方面分层实施培养策略，让教师踏上成长成才的快车道。 【关键词】名师网络工作室;分层培养;教师专业发展 《浙江省教育厅办公室关于组织实施浙江省名师网络工作室项目的通知》（浙教办技〔2014〕76号）指出：“
【出 处】
：
教学月刊·小学综合
【发表日期】
：
2020年12期
其他文献
“9点了，还不起来喝酒！”——手机里传来罗浩的奸笑。 10年以后，当我下定决心一定要整理完“雅漂”照片，躲进太白山下已离开20年的故乡时，还是难以抵挡电波的骚扰。光阴似箭，日月如梭，酒量越来越小，酒瘾却是越来越大了，令人烦恼。戒酒是开玩笑，“雅漂”之后间歇性“失语症”，总是不期而至，让人困扰。电话里，几位雅鲁藏布江上的生死兄弟调笑一番，看着那些老照片，心情开朗许多。 城市里要面对的东西，总比在
【摘 要】爱国主义教育是道德与法治教材的重要内容，但在低年级教学中常出现内容狭窄、方法单一、实践缺失等问题。因此，教师要基于儿童视角，通过“深挖‘资源链’，渗透爱国思想”“紧握‘教学链’，确立爱国志向”“拓宽‘实践链’，激发爱国行为”等策略，帮助学生厚植家国情怀，自觉履行爱国主义责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 【关键词】道德与法治;爱国主义教育;儿童视角 爱国主义作为中华民族
【摘 要】以儿童的立场开展科学探究，对培养小学生的科学兴趣、科学素养、科学精神有着重要意义。结合《神奇的小电动机》的教学而言，立足儿童视野的教学设计可运用以下策略：读“厚”教材 ，准确定位教学目标；以学定教，合理设计教学活动；搭建支架，有效突破教学难点。由此，提升科学探究的有效性，在全面提升科学素养方面有所作为。 【关键词】小学科学 以学定教 学习支架 近日听了《神奇的小电动机》一课，教学内容
有这么一位活佛，文革期间还俗，结婚、生子，文革后又重新当上了活佛。他在废墟上重建了布绒那寺，收养孤寡老人、孤儿，对朋友仗义得更像一个大哥。朋友都喜欢去他那里，他的家被朋友们称为“港湾”。 初次知道四川甘孜的普布活佛，是在朋友的一本书上。书中的普布活佛被称做“绿山坡活佛”，那是因为普布活佛的寺庙在甘孜县城外一个高高的绿山坡上。 随后的日子里，随着朋友们一次次地进入甘孜、进入藏区，耳中便不时能
【摘 要】概念建构是小学科学课堂教学的重难点，如何帮助学生有效进行概念的学习与建构，是科学教师应思考的问题。以《声音是怎样传播的》一课为例，教师可以通过展示原有概念，找准起点;搭建学习支架，直击难点;借助实验探究，打通堵点，从而帮助学生建构科学概念，提升学习效果。 【关键词】小学科学;概念;建构;难点 概念建构是小学科学课堂教学的重难点，如何帮助学生有效进行概念的学习与建构，是科学教师应思考的
在刚刚过去的2015年暑期，BBC拍摄的纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中国式教学》的热播，在中英两国教育界掀起了不小的舆论风波。争论的焦点从中英教育的孰优孰劣到素质教育与精英教育的孰是孰非，不一而足。虽然是一档娱乐节目却带给我们教育工作者深思和启发。今年暑假，几乎同一时间，笔者有幸参加了由美国欣欣教育基金会在湖南长沙举办的小学英语教师师资培训，其间笔者身为学员亲身经历了由中美两国优秀的培训团队带来
【摘要】在小学英语复习课中引入问题链是十分有效的教学策略。教师应仔细研读教材，化教学目标为问题;设计主线问题，串联单元话题;利用各类问题，优化复习过程。实践证明，这些做法能有效整合复习内容，激发学生的学习兴趣和参与热情，是教师提升复习课教学质量的重要途径。 【关键词】小学英语;复习课;问题链;译林版 复习课能够对一个阶段的教学进行总结，但许多一线英语教师往往难以把握复习课，时常无从下手。以译林
从桑珠一号磨坊海拔3836米的引水渠口到甲米磨坊海拔3726米的出水口之间，这段总长约2.6公里落差达110米的河渠两侧，分布着大小共16座水磨坊。这其中，位于中腹的公阿和最末端的甲米水磨坊，更因曾作为布达拉宫的御用磨坊而远近闻名。作为青藏高原最为悠久的人类栖居地之一，娘热沟内有关“人、田地、播种、收获、节庆、水磨加工、糌粑食用和贩售”的全过程，如今仍在一展无遗地延续着。如果把这一切看作是藏族农业
【摘 要】将劳动教育纳入学校课程体系是落实“五育并举，融合发展”的重要举措。根据学校现实情况积极创建劳动场馆，以促进技艺与文化共传为基本理念精心设置劳动课程，可以有效促进学生劳动素养的提升。学校以校本课程“跟着节气做农夫”为例，进行劳动场馆建设、劳动主题活动设计、劳动课程建立等方面的思考与实践，取得了一定成果。 【关键词】劳动教育;场馆基地;课程文化 “五育并举，融合发展”，主动积极地将劳动教