【设计意图】
　　 声音无处不在，幼儿的感官又是非常敏感的，各种各样的声音都会吸引他们的注意。为此，本次活动笔者根据幼儿的心理和思维的特点，试图通过创设生动活泼的教学环境，提供充足的可操作的材料，先让幼儿聆听和分辨各种声音，引发他们的兴趣，再让他们自选各种材料并用不同的方法探索声音，最后引导他们选择最佳的方法随动画片的播放进行模拟配音。活动的目的是拓展幼儿的思维领域，为幼儿积极、主动的探索创造最大的空间，使其已有的知识经验得到巩固，并且能迁移到其他方面，不断生成新的问题，获得新的知识经验。
　　 【活动目标】
　　 1.引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多样性。2.鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。3.发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。
　　 【活动准备】
　　 1.各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖（铁）、茶杯（瓷）、塑料杯、纸、算盘、拉链、塑料袋、砂纸、鼓、气球、自制纸杯电话等。2.教学课件。
　　 【活动过程】
　　 一、玩一玩，让物体发出声音
　　 小朋友们好，今天老师给大家带来了很多的东西，请你们玩一玩，让它们能发出不同的声音。
　　 幼儿自由地玩，老师与幼儿即时交流。
　　 （评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动。丰富多样的材料，激发了幼儿的探索的欲望。通过自己的探索，幼儿获得了各种感性的经验。）
　　 师：谁来说一说，刚才你玩的是什么？你是用的什么方法让它发出声音来的？
　　 （幼儿讲述。老师帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……）
　　 师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢？
　　 （幼儿：我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了……）
　　 师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。
　　 （评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动物品才能产生声音。）
　　 二、感受声音的不同
　　 师：刚才是大家一起玩，太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来玩，再来听一听吧。
　　 1.敲玻璃杯。
　　 师：大家仔细地听，好听吗？它的声音是什么样的？
　　 （幼儿回答。老师即时点评。）
　　 2.吹口哨。
　　 师：大家按“一、二、一”的节奏走一走，好吗？（幼儿活动。）
　　 3.敲鼓。
　　 师：鼓发出的声音和玻璃杯一样吗？（幼儿回答。老师即时点评。）
　　 4.摇算盘。先轻轻地摇，再用劲摇，让幼儿比较前后的声音有什么不同。
　　 （评析：这一环节是为后面给动画配音作铺垫，有一定的目的性。）
　　 三、听录音想象，感受声音的多样性
　　 师：生活中有各种各样的声音，老师这儿录下了一些，让我们一起来听一听。听到这些声音，你会想到什么事？
　　 1.实际声音再现：
　　 （1）打雷下雨的声音。（2）刮风的声音。（3）流水叮咚叮咚，青蛙呱呱叫。（4） 汽车的喇叭声。（5）小鸟的叫声。
　　 小结：不同的声音可以告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，然后猜出发生了什么事情。
　　 2.说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。
　　 （幼儿模仿。比如节日里鞭炮的声音、大街上的各种汽车声等。）
　　 四、探索模拟发声
　　 1.看课件。
　　 师：今天老师还给大家带来了一个动画片，这个动画片里也有很多的声音。我们一起看一看，听一听，请你想一想动画片里讲了哪些事情。
　　 （播放动画片。）
　　 2.示范模仿。
　　 师：你看到了什么？听到了哪些声音呢？我们能不能来模仿小马走路的声音呢？可以用什么来模仿？还可以用什么来模仿呢？（幼儿回答。老师即时点评。）
　　 师：我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像？还有什么也很像？其他小动物发出的声音，你能不能也找些东西来模仿一下呢？（幼儿回答。老师即时点评。）
　　 3.幼儿自由探索，老师与个别的幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己的物品所发出的声音。
　　 4.交流玩法，互相学习。
　　 师：××，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的呢？我们一起来听一听像不像，好不好？
　　 5.合作配音。
　　 新年快到了，森林里面的小动物们一起举行联欢会
　　 小鸟们飞来了。
　　 （吹口哨或揉搓塑料袋。）
　　 小马也奔跑着过来。
　　 （敲打鼓或水桶。）
　　 小乌龟也慢吞吞地爬了过来。
　　 （用刷子刷砂纸。）
　　 小朋友们也来和小动物们一起来庆新年。
　　 你瞧，他们敲锣打鼓可高兴了。
　　 （敲打鼓、水桶、铁盖等。）
　　 鞭炮声啪啪地响个不停。
　　 （老师扎破气球，气球爆炸。）
　　 过新年了，好热闹啊！
　　 丁磊，华中师范大学幼儿园教师。