论文部分内容阅读
从理论上说，语文综合性学习首先是“语文”，其次是“综合”，这是每一位语文教师必须坚守的理念。不管我们的学习活动涉及到哪个学科领域，采取哪些方式，其落脚点都应在“致力于学生语文素养的形成和发展”上。可以说，“综合性”带给了语文学习无限的空间，而“语文味”却始终是综合性学习独特的美感和芬芳。试图综合一切的学习，极易导致学习结果大而空，使语文教学走进“肥他人田”而“荒自己园”的歧路中。以下本人结合具体教学实践，从四个方面进行探讨。