【关键词】山区学校 素质教育
　　回归 本质
　　【中图分类号】G 【文献标识码】A
　　【文章编号】0450-9889（2013）11A-
　　0048-01
　　多年来，我经常在思考：作为一名小学教育工作者，我和我的同事们给学生带去了怎样的童年呢？据我校教师对学生学习状况的调查了解，发现学生当中有不少是“不爱读书，不爱学校，也不爱老师”，有不少学生有“厌学，甚至存在仇恨学校”的心理。面对学生的学习心态，我的内心很纠结——作为中心小学的管理者，该如何去改变这一现状，努力还给学生一个多彩的、有美好回忆的快乐童年呢？
　　我校是江西省瑞金市边远山区的一所中心小学，下辖四个村小（只设一至四年级），四个教学点（只设一二年级）。全乡学生人数930人，中心小学本部530人，五、六年级学生均集中在中心小学，其中住校学生200余人。针对学生的实际情况，本学年我中心小学本着“上好音体美，加强语数英，解放学生，提升教师，提高质量”的工作思路，带领全乡小学教师一道，从以下方面着手，尝试打造充满乐趣、学生乐学、教师善教、具有山区特色的学校教育。
　　一、健全机制，用制度保障开足、开齐课程
　　多年来，在升学压力下，我们牺牲了所谓的“杂科”来上语文数学课。由于是山区学校，我校住校生的比例非常高，为了加强管理，一直以来中高年级的学生都要上早晚自习。即便如此，学生的考试成绩与其他城区学校相比还是很不理想。在这样的情况下，我们认为与其累死学生，累垮教师，不如解放学生，减轻教师多余的工作负担。为此，从本学年开学初我中心小学明确要求：所有的音体美等考查学科，尽可能地错开安排（原则上不安排给本班的语文、数学教师担任），科任教师也必须要认真上好课。
　　为确保课程开设能真正落到实处，中心小学健全机制，用制度保障“开足、开齐、上好”课程，从学校学年工作计划，到各部门的计划安排中，都安排了相关的竞赛活动加以督促和检查。同时，也将教学开展情况纳入到新学年的绩效考核当中，对不认真落实“开足、开齐、上好”每一课程的学校校长、教师进行相应的处理，做到用制度管理。
　　开学近一个月来，学校的变化和收效颇为明显，学生的脸上洋溢出更多灿烂的微笑了，在校园里能听到更多响亮的歌声了（为配合此项工作，学校广播站也进行每天两次的校园歌曲播放），在体育课上能看到更多的学生打篮球、跳绳的身影了……
　　二、追求高效课堂，提高教学效率
　　以前的教学之所以花了那么多的时间和精力，却收效甚微，主要原因就是课堂教学的效率低。我们要求上好音体美，不代表就不要语数英的教学质量，相反，对教师的要求反而高了许多。正所谓只有教师“重负荷”，学生才能轻负担；只有教师下真功夫，才能打造出有效课堂。近一个月来，中心小学的大多数教师都在思考：这学期开始，上语文数学课的时间少了，怎么办？在思考过后大家达成共识——唯有提升课堂教学的效率，才能完成教学任务，提高教学质量。
　　为达到这一要求，中心小学着重通过加强校本研训来大力提升教师的业务素质，打造高效课堂。如中心小学的领导继续做好推门听课工作，及时发现课堂教学的问题所在；教研组更进一步地开展好同课异构，抓实课堂教学高效模式的探讨，让教师时刻树立“问题就是课题”的校本教研意识，着力解决教学中的实际问题。与此同时，我们也尝试打造“拔英乡小学名师”，多采取“走出去，请进来”的方式，让全乡小学教师得到更多、更有效的培训和培养，为提升课堂教学效率提供理论上的支持和人才保障。
　　三、用活动竞赛等促进师生成长
　　任何工作的开展，仅有口号和思路是不够的，需要更多切合实际的安排来执行，才能确保工作落到实处。为让办学真正回归素质教育的本质，从本学期起，教导处、少先队以及各教研组，结合学校实际，将开展一系列的活动来带动师生的工作和学习积极性，采用竞赛激励的方式来促使各考查学科得到真正有效的落实。例如，本学年我们计划开展朗诵（演讲）比赛，写字、书画比赛，作文比赛，跳绳比赛，仰卧起坐比赛，音乐课本唱歌比赛、广播体操比赛，数学计算能力竞赛等一系列比赛来促进各项课程的落实，从而开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣，提升教师的能力，提高教学的质量。
　　实施素质教育两年来，通过一系列活动的开展和课堂教学改革，中心小学的师生都得到了施展才华的舞台，特别是一年一度的全乡校园体艺节，更是检验这一成果的试金石。中心小学六年级学生可以在没有老师的指导下组织一次元旦庆祝活动，可以搞一次文艺汇演；而下辖的村小，都会拿出自己的最高水平来参加中心小学组织的各种比赛……这些做法使得教育回归了本质，让学生拥有了五彩斑斓的童年。
　　（责编 黎雪娟）