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摘
在小学数学教学中培养学生阅读能力的几点思考
【摘 要】
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摘要 数学阅读是对数学符号的识别与认知过程，学生根据已有的知识通过反复阅读数学文本，从文本中提炼重要信息，从而演算出文本最终想告知的结果。可见强化学生阅读能力对于全面提高数学教学效果具有重要作用。小学教师在开展数学教学时应当注重培养学生的阅读习惯，采取一定技巧来培养学生的数学阅读能力。以下本文就以此展开重点探讨。 关键词 小学数学;阅读能力;培养能力 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年2期
其他文献
摘 要教师在指导学生进行语言实践的过程中构建由学生为主题的习作共同体，充分发挥每个学生内在的认知能动性，让学生在表达实践的过程中“脱单”，为语言表达能力地发展奠定基础。本文提出要七嘴八舌，广开审题思路;类比辨析，遴选典型素材;合作筹划，共列习作提纲;交流分享，明确修改方向。 关键词广开言路;遴选素材;合作筹划;交流分享 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（202
摘 要 课堂教学是学生接触知识最直接的方式，也是教师和学生接触最多的方式。教师除了做好备课、上课的教学任务之外，对于学生作业的设计也至关重要。作业可以更好的帮助学生消化课堂所学，而除了这个传统的作用之外，教师要通过对传统作业布置的探索和革新，培养学生的兴趣、维持学生的好奇心、锻炼学生的创新思维和实践动手能力。 关键词 优化;作业设计;小学数学 看到的会忘记，听到的也会忘记，但是动脑思考、动手实
摘 要 课堂提问主要是指教师结合教学总目标以及教学内容设计一系列课堂问题，积极引导学生进行大胆思考，从而实现教学目标的一种有效教学方法。从某种程度上讲，有效提问可以大大激发学生自身的学习兴趣，起到启迪学生思维以及获得效果反馈的作用，最终提升教学效率。本文就小学数学课堂教学的提问策略展开详细论述。 关键词 小学;数学课堂教学;提问策略 新时代背景下，小学数学教学期间要求教师能够在课堂上实施有效提
摘 要 伴随课程教育改革进程的不断加快，初中数学教师更加注重培养学生的学科核心素养，也更加关注学生的未来发展情况。因此，在实践教学中，教师也应当坚持以人为本、素质教育，以及因材施教的教育理念，不断优化传统数学课堂中的教育结构，有效改善数学课堂中对学生进行核心素养培养的策略，从而助力学生的全面发展。本文就从笔者初中数学课堂的教学经验出发，提出夯实学生基础、增强应用意识，以及提高运算能力的策略，浅谈如
摘要 随着教育改革的不断深化，信息技术的不断发展，“慧生课堂”234教学模式也逐渐被教师广泛运用在初中数学课程教学中，本文针对“慧生课堂”234教学模式的双向在初中数学教学中的应用进行阐述：（1）面向全体学生;（2）面向学生未来。 关键词 234教学模式;初中数学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0098-01 随着“应试教育”向“素质教育
摘要 素质教育的教育目的是培养全面的人才。而在素质教育的推行过程中，小学语文教师不只关注学生读写能力，也越来越关注学生听说能力的发展。而听是说的基础，学生听的能力将影响学生说和读写能力的发展。培养学生的倾听能力，必须从低年级开始。本文就倾听能力的内涵、低年级小学语文课堂学生倾听的现状和原因，谈谈学生倾听能力的培养对策。 关键词 倾听能力;低年级;小学语文课堂 中图分类号：G622 文献标识码：
摘要 在小学阶段数学教学中，尤其对于低年级学生来说，数学阅读能力具备较强的价值和意义，对于学生现阶段数学学习和未来数学学习来说都有着决定性价值和作用。以往在教学过程中教师缺乏对相关教学方法关注，带来很多不足。因此，教师需要客观认识相关能力提高的关键性价值，利用一定措施提高阅读能力。 关键词 数学阅读;阅读方法;阅读效果 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（202
摘 要 指导小学生加强练习武术，开发利用民间武术校本课程，对体型的塑造、身体素质的提升以及生存技能都有积极的促进作用。教师必须将民间武术融入小学体育课堂中，挖掘乡土体育文化资源，来激发学生体育学习兴趣，提高身体素质和运动技能、道德修养，传承中华优秀传统文化，培养良好的整体素质。 关键词 小学体育;民间武术;校本课程资源;开发与利用 2004年3月30日，中宣部、教育部联合出台《中小學开展弘扬和
摘要 中华传统文化历史悠久，承载着中华民族的灵魂，是宝贵的精神支柱，可以培养人们的民族情感和个人修养。在教育改革的不断发展下，小学高年级语文教学逐渐将培养学生文化素养作为一重大任务，对发展学生各方面的素质起着关键的作用。因此，为了激发小学生对传统文化的兴趣，教师就要将传统文化融入实际的小学语文教学，本文就小学高年级语文教学中渗透传统文化探究了几点策略。 关键词 小学高年级语文;传统文化;教学策略