钱穆论朱子读书法

来源 :新世纪图书馆 | 被引量 : 0次 | 上传用户:greathuhao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
国学宗师钱穆认为,朱子读书法所揭示的读书过程依次包括"读书须先知晓那书中说了些什么"、"少读熟读,渐得趣味,到不忍舍处"、"读书广,索理精"、"读通一切书,便可无俟乎书"这四个阶段,而"虚心"则是上述四个阶段甚至全部朱子读书法之"最大精义"。钱穆的总结与概括,不仅为后人了解博大精深的朱子读书法提供了独特的视角,且为学者读书治学打开了方便之门。
其他文献
语文综合性学习是新的语文教育改革中一个重点,备受大家关注。它现在现代化社会发展的产物,以科学的方法学习,全面培养学生的语文素质,把语文学习与生活和社会相互结合,促进与其他
以京新高速公路大黄山至乌鲁木齐段改扩建工程现浇箱梁施工为例,从碗扣架的搭设、模板安装、碗扣支架预压、钢筋及预应力管道的制作及安装、箱梁混凝土浇筑及养护、预应力张
一、国外有关学生学习主体性的研究国外有关学生学习主体性的研究:欧洲十四、五世纪的文艺复兴时期的人文主义教育思想奠定了教育对人的主体性的关注的基础,这一时期涌现了许多
新课标下,教师必须领会新课标精神,明确语文教学的目的和意义。要转变自己的教学理念,摒弃传统的教学方法,使课堂丰富多彩。要善于设计新颖的导语,创设教学情境,并合理科学运用现代
时下的语文常态课,似有一种听之无味的感觉。课堂氛围很是沉闷,课堂上老师表演得多,学生动得少;老师卖力地讲,学生慵懒地听。一节课上得总让人想快点下课。其课堂效果可想而知。既
近年来,初中语文教学领域出现了一种新的课堂形式——活动课。活动课区别于单一的传统授课模式,以学生自主参与为主要特征,逐渐在语文教学中占据了—席之地,受到了学生的欢迎,成为
我们学校在吸收山东昌乐二中“271”教学模式精髓的基础上制定出符合蔺中校情的的新教学模式——“251”高效课堂。自2012年秋期开始推行以来,我们不断探索,不断调整,已经取得了
《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”新课程,新理念,促使我们语文教学必须以新的