教师要在了解学生的前提下,正确启发引导学生,调动学生学习的积极性和主动性。教师的激励性评价可以促进学生发展,提高学生的学习能力,使学生积极地参与语文课堂教学活动。文章从教师在课堂教学中运用激励性评价语言的意义和运用策略等方面展开论述。
形成性评价指的是通过在课程教学过程中有效地搜集并使用反馈信息，以调整和改进教师的教学，进而促进学生的学习和发展的评价方式，它是一种强调“促学功能”的过程性评价，具有发展性、过程性、反馈性、开放性、多元性等基本特征。实施形成性评价，能促进学生个性化成长，提高学生学习能力。文章从形成性评价的目的、语文教学实施形成性评价的作用、语文教学实施形成性评价的策略三方面，对形成性评价在语文课堂教学中的实施进行论
随着素质教育的不断深入，学生的全面发展备受社会各界的广泛关注，新课改政策得到了进一步落实，作为新型教学发展理念，其和时代背景密切相关。高效课堂的构建有利于大幅提升教学效率与质量，调动学生的学习积极性。在传统教学模式下，教师主要是通过布置大量作业，从而帮助学生掌握知识点；在高效课堂背景下，传统教学模式得到了优化，针对当前课堂教学过程中存在的各种问题，教师需要及时采取有效的应对措施，全面整合课堂教学资
为研究黄河入海径流变化条件下河口附近海域盐度扩散特征，以更好地保护河口海域生物资源多样性，本文以黄河下游利津水文站的长序列实测径流数据资料为基础，利用近海水动力模型FVCOM，分析径流变化对黄河口海域盐度的影响规律。结果表明：黄河口与莱州湾之间存在顺时针的环流系统，在余流作用以及涨落潮方向的影响下，黄河冲淡水长期向莱州湾扩散；丰水期黄河冲淡水几乎影响了整个莱州湾，27盐度锋可以到达莱州湾中部，27
初中语文教学中的“大单元”教学是一种新型的教学方式，它可以通过创设有效的“大单元”学习情境，让学生在适宜的情境中完成相应的学习任务，进一步推动学生语文学科核心素养的提升。本文对如何在具体的教学实践中落实“大单元”教学的方法和策略，进行了较为深入的探讨。
在生本理念下对小学语文课程中的评价系统进行优化，能够使教师的评价以更强的目的导向给予学生多元化的反馈，使其能够在教师的指导下展开一系列更具特色的实践活动，并在教师的启发下构建更加立体的知识体系，从而培养学生的学科素养。在实际的小学语文教学实践中，教师应准确把握生本理念的核心内涵，并在其理论框架下结合具体的分支做好评价系统的优化工作，为评价系统的多元优化发展提供方向，从而增强小学语文课堂评价系统的实
课堂即时评价的有效性对构建有效课堂有着举足轻重的作用。研究选择山东省莱西市X小学低、中、高学段一、三、五年级的4名语文新任教师为研究对象，对4名语文新任教师的常规授课进行视频录制并进行观察，结合课堂实录呈现小学语文新任教师开展课堂即时评价的现状，分析了小学语文新任教师在使用课堂即时评价存在的问题，并提出了建议，以期为小学语文新任教师有效开展课堂即时评价提供借鉴和参考。
＜正＞生态文明指人类为了保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿经济、政治、文化、社会建设全过程的系统工程，反映了社会文明进步的状态。生态文明教育也是德育的重要组成部分，它教导人们正确处理个人和他人、集体、社会之间的利益关系，摆正人类在自然中的位置，引导人们热爱自然、热爱生活。在小学语文德育工作中，教师也要将生态文明教育渗透到教学实践中，提升学生的思想品德，让他们更
＜正＞ 养阴法用于阴虚燥热证,具有补益真阴的作用,若用之得当,往往能起安正挽危的效果。但在具体应用过程中,应根据病人的特点,随证适当加入补气药或酌情配用温阳药等,以期气阴两补或水火相济。再则,养阴药皆甘寒滋腻之品,故用时必须注意脾胃的消化功能。以下谈谈个人的粗浅体会: 一、养阴兼益气患者郭×男 18岁住院号3223