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【摘 要】教育的最终目的是培养学生形成良好的习惯。而学生这种习惯的形成就需要从小抓起，作为小学语文教师，我们在日常的教学过程中就要注意培养学生的学习能力，让学生在小学语文学习阶段就形成良好的学习习惯，从而最大限度地提高我们的课堂教学效率，提高学生各方面的综合实力。
【关键词】小学语文教学 学生能力 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.154
我国著名的教育家叶圣陶说过“教育就是培养学生形成良好的习惯”，因此，在日常的教学过程中我们就要形成这种认识，要让我们的学生从小学阶段就养成良好的学习习惯，最终让学生在学习的过程中获得更加全面的发展和进步。因为小学阶段的学生年龄都比较小，各方面的可塑性是非常强的。如果在小学阶段我们的学生就能形成良好的学习习惯，那么学生今后的长远发展也就更加的有保障了。在这种情况下，我们开展小学语文教学的时候就要注意引导学生去关注和思考学习习惯与我们的学习效果之间的关系，进而帮助我们的学生在学习的过程中获得全面和谐的收获与提高。作为小学阶段的语文教师，我们在日常的教学活动的开展的过程中就要有意识地培养学生各方面的学习习惯，从而保障我们的各项教学活动可以有序地开展和进行，这对于最终实现我们的小学阶段的语文学科的教学目标也会有很大的帮助。在现阶段的教学中，由于我们更多的关注应试教育下学生的学习成绩，因此日常的教学活动就变成了对学生全方位的知识的传授，而缺少一些学习方法、学习习惯的培养，这对于学生的长远发展是非常不利的。作为一线的小学语文教师，我们的日常教学活动要坚持做到“传道授业解惑”，从而有效地改善当前的教学窘境，全面激发学生的学习积极性和主动性，这对于最终实现我们的课堂教学任务和目标也会很有帮助。下面，我就具体地来说一说在小学阶段我们该从哪些方面培养学生的学习习惯，希望可以给广大的小学语文教师带来一定的帮助。
一、良好的识字、写字习惯
在小学阶段的语文教学中，识字教学是占有很大的比重的。面对小学生的具体学情特点，我们在开展日常的教学活动的过程中就要认识到这一方面的重要性。俗话说“字如其人”，一个人的字体不仅仅是一项重要的语文基本功，更是一个人文化素养的集中体现。在如今的教师招聘中，越来越多的单位开始强调应聘者的书写能力。因此，作为小学阶段的语文教师，我们在日常的教学活动中就要让学生养成良好的书写习惯。首先就是在日常的写字的过程中，要求学生运用正确的书写姿势，要教育学生从小就养成一种习惯，即只要提起笔来就要端端正正地一笔一画地写，力求做到书写姿势端正、结构合理、行宽整齐、美观大方。并在教学的过程中要求学生长期坚持，从而让学生把这种书写方式培养成为一种习惯。学生掌握好了良好的识字、写字习惯之后就可以在今后的学习过程中获得更加全面的提高了。
二、使用工具书的习惯
在我们的学习生涯中，特别是小学阶段的学习中，我们的学生会遇到很多生僻的字词，从而对自己的阅读和理解带来很大的难度。在今后的教学过程中，我们就可以引导学生去使用工具书。小学阶段，我们可以让学生从正确使用《新华字典》开始，从而帮助我们的学生在学习的过程中能够自主学习，这对于他们更加全面的提高和发展是有很大的帮助的。而且，我们要让学生明白：字典是最好的老师。同样的，工具书也是最好的老师。在日常的教学活动的开展过程中就要不断地让学生去熟悉字典和各类其他工具书的用法，让学生可以依靠自己的努力解决在学习中遇到的难题，这也就可以有效地帮助我们的学生在学习的过程中更加积极、自信。
三、朗读背诵的习惯
在我们的学习过程中，特别是语文这门学科的学习中，朗读和背诵是必不可少的一部分。因为在我们的语文教材中出现的古诗词、优美散文都是我国文化的精髓，学生只有在日常的学习过程中多朗读、多背诵才可以充分地吸收和理解这些知识内容而成为自己文化积淀的一部分。而且，语文学习是一个长期积累的过程，我们在日常的教学活动的开展过程中就要把握住语文学科的这种特点。让学生对于重点的诗文进行朗读、背诵，以最终形成自己知识能力的一部分。从而最大限度地提高我们的课堂教学效率和学生的综合语文素养。而且，我们还要明确的是学生在小学阶段的时间与精力是十分充足的，我们在教学的过程中就可以给学生提供一些材料让他们利用课余时间去朗读和背诵，这对于学生的长期发展来说也会有很大的帮助和提高。
四、读书、看报、浏览网络信息的习惯
在当前这个信息化时代，阅读是人们搜集、处理信息的最重要的方式之一，阅读能力的高低将决定一个人向社会获取智慧的能力。要想学好我们的语文学科，单纯依靠教材是远远不够的。在日常的教学活动的开展过程中，我们的教师就要做好示范作用，给学生读报、读书，进而潜移默化地让学生养成良好的读书、看报的习惯。而且在当前这个网络技术飞速发展的时代，我们的教师还要引导学生正确地上网去浏览各种新闻和各种与我们的学习活动相关的知识内容。只有这样才能最大限度地提高学生的知识面，让我们的学生在这个过程中获得全方位的提高和发展。这对于我们学生的长远发展和提高也会有很大的帮助和提高。
除此之外，我们在日常的小学语文教学过程中还可以培养学生养成不动笔墨不看书的习惯、质疑问难的习惯、留心观察周围事物的习惯、倾听与交流的习惯、广泛搜集和吸收信息的习惯等等，只有这样我们才可以最终有效地提高我们的课堂实效性，帮助我们的学生在这个过程中获得更大的收获与提高。
总而言之，在我们的小学语文教学活动的开展过程中，我们的教师要善于从小培养学生养成各种语文学科学习的习惯，让我们的学生在学习的过程中获得好的学习方法。从而帮助我们的学生在学习的过程中获得更加巨大的收获。而且，学生养成了这些良好的语文学科的学习习惯之后也可以更好地进行其他各科的学习，这对于最终实现我们的教学实效性也会带来巨大的帮助。我想，作为一名一线的小学语文教师，为了最终能够让我们的学生获得全方位的发展和提高，我们一定要不断地提高自己各方面的能力，在教育学生的同时让自己的教学能力也得到一定程度的提升。这样，我们的教师本人才可以在长期的教学活动中获得教学能力上的提升和发展，这对我们教师本人的长远发展来说也会有很大的帮助。
【关键词】小学语文教学 学生能力 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.154
我国著名的教育家叶圣陶说过“教育就是培养学生形成良好的习惯”，因此，在日常的教学过程中我们就要形成这种认识，要让我们的学生从小学阶段就养成良好的学习习惯，最终让学生在学习的过程中获得更加全面的发展和进步。因为小学阶段的学生年龄都比较小，各方面的可塑性是非常强的。如果在小学阶段我们的学生就能形成良好的学习习惯，那么学生今后的长远发展也就更加的有保障了。在这种情况下，我们开展小学语文教学的时候就要注意引导学生去关注和思考学习习惯与我们的学习效果之间的关系，进而帮助我们的学生在学习的过程中获得全面和谐的收获与提高。作为小学阶段的语文教师，我们在日常的教学活动的开展的过程中就要有意识地培养学生各方面的学习习惯，从而保障我们的各项教学活动可以有序地开展和进行，这对于最终实现我们的小学阶段的语文学科的教学目标也会有很大的帮助。在现阶段的教学中，由于我们更多的关注应试教育下学生的学习成绩，因此日常的教学活动就变成了对学生全方位的知识的传授，而缺少一些学习方法、学习习惯的培养，这对于学生的长远发展是非常不利的。作为一线的小学语文教师，我们的日常教学活动要坚持做到“传道授业解惑”，从而有效地改善当前的教学窘境，全面激发学生的学习积极性和主动性，这对于最终实现我们的课堂教学任务和目标也会很有帮助。下面，我就具体地来说一说在小学阶段我们该从哪些方面培养学生的学习习惯，希望可以给广大的小学语文教师带来一定的帮助。
一、良好的识字、写字习惯
在小学阶段的语文教学中，识字教学是占有很大的比重的。面对小学生的具体学情特点，我们在开展日常的教学活动的过程中就要认识到这一方面的重要性。俗话说“字如其人”，一个人的字体不仅仅是一项重要的语文基本功，更是一个人文化素养的集中体现。在如今的教师招聘中，越来越多的单位开始强调应聘者的书写能力。因此，作为小学阶段的语文教师，我们在日常的教学活动中就要让学生养成良好的书写习惯。首先就是在日常的写字的过程中，要求学生运用正确的书写姿势，要教育学生从小就养成一种习惯，即只要提起笔来就要端端正正地一笔一画地写，力求做到书写姿势端正、结构合理、行宽整齐、美观大方。并在教学的过程中要求学生长期坚持，从而让学生把这种书写方式培养成为一种习惯。学生掌握好了良好的识字、写字习惯之后就可以在今后的学习过程中获得更加全面的提高了。
二、使用工具书的习惯
在我们的学习生涯中，特别是小学阶段的学习中，我们的学生会遇到很多生僻的字词，从而对自己的阅读和理解带来很大的难度。在今后的教学过程中，我们就可以引导学生去使用工具书。小学阶段，我们可以让学生从正确使用《新华字典》开始，从而帮助我们的学生在学习的过程中能够自主学习，这对于他们更加全面的提高和发展是有很大的帮助的。而且，我们要让学生明白：字典是最好的老师。同样的，工具书也是最好的老师。在日常的教学活动的开展过程中就要不断地让学生去熟悉字典和各类其他工具书的用法，让学生可以依靠自己的努力解决在学习中遇到的难题，这也就可以有效地帮助我们的学生在学习的过程中更加积极、自信。
三、朗读背诵的习惯
在我们的学习过程中，特别是语文这门学科的学习中，朗读和背诵是必不可少的一部分。因为在我们的语文教材中出现的古诗词、优美散文都是我国文化的精髓，学生只有在日常的学习过程中多朗读、多背诵才可以充分地吸收和理解这些知识内容而成为自己文化积淀的一部分。而且，语文学习是一个长期积累的过程，我们在日常的教学活动的开展过程中就要把握住语文学科的这种特点。让学生对于重点的诗文进行朗读、背诵，以最终形成自己知识能力的一部分。从而最大限度地提高我们的课堂教学效率和学生的综合语文素养。而且，我们还要明确的是学生在小学阶段的时间与精力是十分充足的，我们在教学的过程中就可以给学生提供一些材料让他们利用课余时间去朗读和背诵，这对于学生的长期发展来说也会有很大的帮助和提高。
四、读书、看报、浏览网络信息的习惯
在当前这个信息化时代，阅读是人们搜集、处理信息的最重要的方式之一，阅读能力的高低将决定一个人向社会获取智慧的能力。要想学好我们的语文学科，单纯依靠教材是远远不够的。在日常的教学活动的开展过程中，我们的教师就要做好示范作用，给学生读报、读书，进而潜移默化地让学生养成良好的读书、看报的习惯。而且在当前这个网络技术飞速发展的时代，我们的教师还要引导学生正确地上网去浏览各种新闻和各种与我们的学习活动相关的知识内容。只有这样才能最大限度地提高学生的知识面，让我们的学生在这个过程中获得全方位的提高和发展。这对于我们学生的长远发展和提高也会有很大的帮助和提高。
除此之外，我们在日常的小学语文教学过程中还可以培养学生养成不动笔墨不看书的习惯、质疑问难的习惯、留心观察周围事物的习惯、倾听与交流的习惯、广泛搜集和吸收信息的习惯等等，只有这样我们才可以最终有效地提高我们的课堂实效性，帮助我们的学生在这个过程中获得更大的收获与提高。
总而言之，在我们的小学语文教学活动的开展过程中，我们的教师要善于从小培养学生养成各种语文学科学习的习惯，让我们的学生在学习的过程中获得好的学习方法。从而帮助我们的学生在学习的过程中获得更加巨大的收获。而且，学生养成了这些良好的语文学科的学习习惯之后也可以更好地进行其他各科的学习，这对于最终实现我们的教学实效性也会带来巨大的帮助。我想，作为一名一线的小学语文教师，为了最终能够让我们的学生获得全方位的发展和提高，我们一定要不断地提高自己各方面的能力，在教育学生的同时让自己的教学能力也得到一定程度的提升。这样，我们的教师本人才可以在长期的教学活动中获得教学能力上的提升和发展，这对我们教师本人的长远发展来说也会有很大的帮助。