【摘 要】
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《普通高中音乐课程标准（2017年版）》将“文化理解”列入音乐学科核心素养。“文化理解”是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。笔者经过长期的教学实践，以高中音乐授课特点为切入点，以引导学生自主理解古代音乐文化为目的，将“吟诵”这一极具中国传统人文内涵的艺术形式引入中国古代歌曲的鉴赏教学，从激活文化基因、启动音乐思维、提升文化自觉三个方面探究中国古代音乐教学新路径。
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《普通高中音乐课程标准（2017年版）》将“文化理解”列入音乐学科核心素养。“文化理解”是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。笔者经过长期的教学实践，以高中音乐授课特点为切入点，以引导学生自主理解古代音乐文化为目的，将“吟诵”这一极具中国传统人文内涵的艺术形式引入中国古代歌曲的鉴赏教学，从激活文化基因、启动音乐思维、提升文化自觉三个方面探究中国古代音乐教学新路径。
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