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语文课程标准指出，要利用“阅读期待、阅读反思以及批判”的方式来实现对学生思维空间上的拓展，从而提高阅读质量。在Et常的教学过程中，我们常常感叹学生的情感意识无法唤醒，情感因素无法激活，学生对阅读没有兴趣，更不会产生期待。列宁说过：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。”那么怎样才能引起学生的注意、兴趣和期待呢？我认为对阅读内容在期待视野上的有效拓展显得至关重要。大致可以从以下几方面人手：