摘要:本文针对学生写作文普遍感到为难的情况,结合作者多年的实际教学经验,从四个方面谈了谈提高学生作文的方法,以求同仁共同探讨。 关键词:作文;学生;教学;指导 记得我读初中的时候,有一次因为惧怕写作文被老师大骂,至今记忆犹新。我的一个要好同学高考的时候其他科目考得很好,可是考语文的时候,因为作文不会写而没有动笔让她与大学失之交臂!可见,对于很多学生来说,作文就像拦路虎,这个拦路虎阻碍了他们
“田园有真乐,不潇洒终为忙人;诵读有真趣,不玩味终为鄙夫;山水有真赏,不领会终为漫游;吟咏有真得,不解脱终为套语。”小学语文课堂怎样引导学生去感悟山水田园的诗歌、散文,领会其中的自然画面美、生活情趣美以及意境音韵,我觉得可以从以下几方面引领学生走近作者身边,让田园之乐走入学生心灵。 一、充分利用感官欣赏文中的自然之美。 在所有的山水田园类的诗歌与散文中,作者充分利用各种感官再现自然界
为确保农机具以良好的技术状态投入到农业生产中，故应对农机具进行维修和保养，才能做到生产与收获中正常发挥其作用。本文对农机的保养与维修进行比较详细的介绍与解析，以供参考
小麦是清丰县主要粮食作物之一，常年播种面积基本保持在4.8万hm^2左右。小麦产量的高低直接关系到清丰县经济的发展。而小麦进入中后期后，也即进入纹枯病、白粉病、赤霉病三种
目的：观察老年冠心病或有冠心病风险患者行腹部手术时低浓度地氟烷复合瑞芬太尼对其校正的QT间期（QTc）的影响。方法：选择择期在全身麻醉下行腹部手术患者58例,年龄65～85岁,有冠心
在新课改高中地理课堂教学的实际要求下，对强化信息技术的必要性、信息技术在地理课堂教学的优势以及实现信息技术在地理课堂的实效利用进行探索。
分数应用题是小学数学应用题教学的重点和难点，由于抽象程度比较高，学生很难理解和掌握，许多学生学起来感到非常棘手。那么，究竟怎样才能把这部分知识学好、学扎实？有没有一些比较恰当的方法或者比较便捷之路呢？笔者认为，教学应讲解清楚分数应用题的类型，抓住知识的迁移条件，以数量关系为核心，整合教学过程。其实，任何知识，只要找对了方法，学习起来就会很轻松、顺手。这里，笔者结合教学过程中的一些体会，做如下探讨。