【摘 要】
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对于低年级学生来说识字是学生阅读能力、写作能力和口语交际的基础,识字量的大小将影响学生阅读、写作与口语交际的水平;识字时间的早晚对学生的阅读兴趣、阅读能力的培养有
【机 构】
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厦门市前埔北区小学 福建 厦门 361000
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对于低年级学生来说识字是学生阅读能力、写作能力和口语交际的基础,识字量的大小将影响学生阅读、写作与口语交际的水平;识字时间的早晚对学生的阅读兴趣、阅读能力的培养有很大的影响.新课程标准规定“识字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点”.一年级学生入学前,我们对所有新生进行识字测试,通过测试了解,他们有一定的知识储备,但存在着差异.如何提高识字教学的质量呢?主要在于做好新生学前识字情况的调查,找准出发点,遵循汉字的科学性,才能更好地进行教学.
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