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摘 要 本文通过运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及数理统计等方法，结合教学理论、训练学、社会学等方面的一些知识，与学校的体育教师和学生进行座谈，多方面了解郑州市中小学生体质健康下降的原因，同时提出自己个性化的建议。旨在通过本研究找出目前我省学校体育工作开展中遇到的情况，以及家庭和社会对学生体质的影响因素，为进一步提高学生体质提供一定的参考。
关键词 郑州市 中小学生 体质下降 影响因素
一、前言
郑州市中小学生数量众多，但教学资源分布不均，随着社会的不断发展，电脑、网络等新兴科技的不断普及，学生的知识深度、知识底蕴都有不同程度的提高，但是，学生的体质状况却每况愈下，在社会引起了强烈的反响。2011年8月，教育部公布了2010年全国第六次学生体质健康调研的结果，如7-18岁的中小学生爆发力、柔韧性、力量、耐力等身体素质指标、肺活量指标等持续下滑的趋势得到遏制，但是在社会现实的大背景中，具体情况如何，需要我们进一步的去落实[1]。
二、研究对象
郑州市淮河路小河、中原路小学、郑州二中、郑州47中、郑州外国语中学、河南省实验中学几个学校的体育教师、学生及学生家长为调查研究对象。
三、研究方法
运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及数理统计等方法，分析影响因素，得到对策与建议。
四、郑州市中小学体质健康提高的主要对策
（一）认真落实新课改的规定
学校应该严格按照新课标的要求，开满体育课，不得以任何理由挤占体育课，体育教师要树立“健康第一”的指导思想，以“学生为中心”，合理安排运动项目，组织和开展好大课间和课外体育活动，培养学生的体育兴趣，确保学生每天锻炼一小时，形成学生主动参与、锻炼的良好体育习惯。
（二）加强学生体质健康的检测，避免弄虚作假
完善测试制度，将学生的体质健康测试结果、平时表现、考试成绩一起作为综合评价的重要内容，建设学生体质健康档案，把每年的检测结果做一个记录，实施学生体质健康公示制度，教育主管部门每年通过对学校的检查，发现学生体质持续下降或弄虚作假的要在系统内进行通报批评，引起学校的重视[3]。
（三）体育场地设施
主管部门和学校应该通过各种方法筹措资金，加大资金投入，建设完备的体育场地设施条件，以满足学生的体育需求，为学生锻炼身体，上好体育课，开展课外体育活动，培养良好体育氛围创造一定的条件。
（四）加强师资培训
为了满足学生的多样性需求，要加强师资队伍，一方面，通过引进新专业的体育老师，扩大师资队伍；另一方面，要加大在职体育教师的培训，掌握更多的技术技能，让体育老师做到一专多能，真正体现现在中学体育教育的时代性，以满足现在学生的多样性需求。
（五）开设体育理论、健康与卫生教育课
健康教育也是教育的一部分，根据目前的情况，各个学校根据现有的条件，以学校为基础，进行一系列有计划、有组织的的健康教育学习，深化对体育的认识，加深对运动知识的理解，了解体育锻炼的方法，让学生从心里喜欢运动，能够自觉主动的参与体育锻炼。
（六）提高自身意思，养成体育锻炼习惯，培养终身体育意识
有了兴趣，才有动力，才会主动参与，培养学生的兴趣非常重要，我们可以先从学生喜欢的运动开始，慢慢培养学生的运动兴趣，提高体育的运动认识[4]。
五、结论与建议
（一）结论
学校体育工作开展较好，还有进步的空间，具体为：虽然按照要求开设了体育课，但课时不足；学生运动负荷低，活动时间少，达不到锻炼的目的。
1. 学生体质健康检测组织不力，效果不好，没有真正了解学生体质与健康的变化程度，没起到警示、促进的作用。
2.家庭教育中，智育的重要性远远超过了体育等等其它方面的教育，忽视了对孩子体质健康的关注；其次，大多数的家长忙于应付工作和生活，没有养成良好的健身习惯，也间接影响着孩子对体育的重视程度。
3.目前教育制度过于重视学生的成绩，体育则重视竞技体育，对素质教育和学校体育工作关注太少[5]。
（二）建议
1.认真落实新课改的规定，落实学生每天锻炼一小时的活动。
2.加强学生体质健康的检测，避免弄虚作假。
3.完善体育场地设施，确保有足够的场地器材满足学生的多样性需求。
4.加强师资培训
5.开设体育理论、健康与卫生教育课，传授体育基本知识，掌握锻炼 方法。
6.提高运动负荷，做到锻炼有价值，有效果。
7.提高自身意识，养成体育锻炼习惯，培养终身体育意识
参考文献：
[1]教育部.关于2010年全国学生体质与健康调研结果公示[S].教体艺[2011]4号.
[2]陈东九等.浅谈当前我国学生体质状况及学校体育教学改革[J].教学与管理，2010，1：116-117.
[3]汪玲.从全国学生体质健康调研与监测谈提高学生体质健康水平策略[J].中国学校卫生，2011，32（5）.
[4]王娥.中学生主观锻炼体验与体质健康关系研究[J].天津体育学院学报，2010，25（3）.
[5]张大超.影响我国中小学生体质健康发展的主要因素与对策研究[J].北京体育大学学报，2009，32（11）.
（作者单位：郑州大学体育系）
关键词 郑州市 中小学生 体质下降 影响因素
一、前言
郑州市中小学生数量众多，但教学资源分布不均，随着社会的不断发展，电脑、网络等新兴科技的不断普及，学生的知识深度、知识底蕴都有不同程度的提高，但是，学生的体质状况却每况愈下，在社会引起了强烈的反响。2011年8月，教育部公布了2010年全国第六次学生体质健康调研的结果，如7-18岁的中小学生爆发力、柔韧性、力量、耐力等身体素质指标、肺活量指标等持续下滑的趋势得到遏制，但是在社会现实的大背景中，具体情况如何，需要我们进一步的去落实[1]。
二、研究对象
郑州市淮河路小河、中原路小学、郑州二中、郑州47中、郑州外国语中学、河南省实验中学几个学校的体育教师、学生及学生家长为调查研究对象。
三、研究方法
运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及数理统计等方法，分析影响因素，得到对策与建议。
四、郑州市中小学体质健康提高的主要对策
（一）认真落实新课改的规定
学校应该严格按照新课标的要求，开满体育课，不得以任何理由挤占体育课，体育教师要树立“健康第一”的指导思想，以“学生为中心”，合理安排运动项目，组织和开展好大课间和课外体育活动，培养学生的体育兴趣，确保学生每天锻炼一小时，形成学生主动参与、锻炼的良好体育习惯。
（二）加强学生体质健康的检测，避免弄虚作假
完善测试制度，将学生的体质健康测试结果、平时表现、考试成绩一起作为综合评价的重要内容，建设学生体质健康档案，把每年的检测结果做一个记录，实施学生体质健康公示制度，教育主管部门每年通过对学校的检查，发现学生体质持续下降或弄虚作假的要在系统内进行通报批评，引起学校的重视[3]。
（三）体育场地设施
主管部门和学校应该通过各种方法筹措资金，加大资金投入，建设完备的体育场地设施条件，以满足学生的体育需求，为学生锻炼身体，上好体育课，开展课外体育活动，培养良好体育氛围创造一定的条件。
（四）加强师资培训
为了满足学生的多样性需求，要加强师资队伍，一方面，通过引进新专业的体育老师，扩大师资队伍；另一方面，要加大在职体育教师的培训，掌握更多的技术技能，让体育老师做到一专多能，真正体现现在中学体育教育的时代性，以满足现在学生的多样性需求。
（五）开设体育理论、健康与卫生教育课
健康教育也是教育的一部分，根据目前的情况，各个学校根据现有的条件，以学校为基础，进行一系列有计划、有组织的的健康教育学习，深化对体育的认识，加深对运动知识的理解，了解体育锻炼的方法，让学生从心里喜欢运动，能够自觉主动的参与体育锻炼。
（六）提高自身意思，养成体育锻炼习惯，培养终身体育意识
有了兴趣，才有动力，才会主动参与，培养学生的兴趣非常重要，我们可以先从学生喜欢的运动开始，慢慢培养学生的运动兴趣，提高体育的运动认识[4]。
五、结论与建议
（一）结论
学校体育工作开展较好，还有进步的空间，具体为：虽然按照要求开设了体育课，但课时不足；学生运动负荷低，活动时间少，达不到锻炼的目的。
1. 学生体质健康检测组织不力，效果不好，没有真正了解学生体质与健康的变化程度，没起到警示、促进的作用。
2.家庭教育中，智育的重要性远远超过了体育等等其它方面的教育，忽视了对孩子体质健康的关注；其次，大多数的家长忙于应付工作和生活，没有养成良好的健身习惯，也间接影响着孩子对体育的重视程度。
3.目前教育制度过于重视学生的成绩，体育则重视竞技体育，对素质教育和学校体育工作关注太少[5]。
（二）建议
1.认真落实新课改的规定，落实学生每天锻炼一小时的活动。
2.加强学生体质健康的检测，避免弄虚作假。
3.完善体育场地设施，确保有足够的场地器材满足学生的多样性需求。
4.加强师资培训
5.开设体育理论、健康与卫生教育课，传授体育基本知识，掌握锻炼 方法。
6.提高运动负荷，做到锻炼有价值，有效果。
7.提高自身意识，养成体育锻炼习惯，培养终身体育意识
参考文献：
[1]教育部.关于2010年全国学生体质与健康调研结果公示[S].教体艺[2011]4号.
[2]陈东九等.浅谈当前我国学生体质状况及学校体育教学改革[J].教学与管理，2010，1：116-117.
[3]汪玲.从全国学生体质健康调研与监测谈提高学生体质健康水平策略[J].中国学校卫生，2011，32（5）.
[4]王娥.中学生主观锻炼体验与体质健康关系研究[J].天津体育学院学报，2010，25（3）.
[5]张大超.影响我国中小学生体质健康发展的主要因素与对策研究[J].北京体育大学学报，2009，32（11）.
（作者单位：郑州大学体育系）