【摘 要】
：
访谈者:陈老师,您好,非常感谢您接受本次专访.随着教育信息化的不断深入,网络学习空间成为教与学模式创新的重要源泉.但是,由于网络空间的时空特性,学习者网络学习的效果不甚理想.据了解,您对网络学习空间学习行为方面有所研究.请您结合自己的实践经验,分析一下目前学习者基于网络学习空间中开展学习时,学习行为方面存在哪些问题.
论文部分内容阅读
访谈者:陈老师,您好,非常感谢您接受本次专访.随着教育信息化的不断深入,网络学习空间成为教与学模式创新的重要源泉.但是,由于网络空间的时空特性,学习者网络学习的效果不甚理想.据了解,您对网络学习空间学习行为方面有所研究.请您结合自己的实践经验,分析一下目前学习者基于网络学习空间中开展学习时,学习行为方面存在哪些问题.
其他文献
随着社会的快速发展,在进行急救培训的实践教学过程中,需要突破传统的教学模式和教学方法,加强教学上的改革和创新,发挥情景教学方法的优势,注重与医学人文教育的有机结合,切实推动教学效率和教学质量的提高.在情景教学过程中,教师要发挥积极的作用,注重自身综合素质和综合能力的提升,对学生进行言传身教,引导学生提高学习兴趣和积极性,促使他们发挥自身的主观能动性,高效地接受人文教育,树立良好的人文意识,在日后的工作中对患者给予人文关怀,构建和谐的医患关系,不断提升自身的职业素养.
师范大学—中小学校的合作培养学生的教师教育模式,即教师职前职后教育一体化模式,对于推动师范生实践能力的培养、促进师范大学与基础教育的全面对接、实现教师教育和基础教育的协同发展具有很大的推动作用.从内蒙古师范大学音乐学院与各地中小学协同开展教师教育合作的基本情况、培养过程、实施保障及发展方向等方面进行解读,以期为构建理想的教育实践一体化课程体系,形成完整的音乐师范生人才培养共同体做一些理论和实践方面的探讨.
课程思政是将思想政治教育贯穿于教育教学活动全过程的育人理念和实践活动.发掘“大学英语”课程中的思想政治教育元素,以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化为引领,强化中西语言与文化对比,培养学生的家国情怀和文化自信.探讨加强课程团队思政建设能力和质量保障的机制,以实现课程思政与高校英语课程的融合.深入研究课程思政融入教学的方式,是教育工作者的责任和使命,也是新形势下高等教育的必由之路.对高校英语教师而言,深入研究课程思政与外语教学的融合机制已成为当前迫切的任务.
翻转课堂的教学目标是有效教学、深度思考、主动学习,它是基于建构主义理论和教育目标理论的课堂教学创新.然而,基于大学英语教学任务繁杂的特点,如何设计翻转课堂,对很多英语教师而言仍是一个巨大的挑战.通过分析大学英语教学的现状和问题,提出翻转课堂教学是解决大学英语教学困境的有效方案,展示了以目标为导向的大学英语翻转课堂设计方案,提出并分析了大学英语翻转课堂实践过程中遇到的问题与挑战.
为了构建高职妇产科护理实验,基于PBL的情景模拟教学方法,指导妇产科护理实验教学.通过抽样选取湖南环境生物职业技术学院医学院2017级高职护理专业学生,按班级分为对照组和观察组,对照组采用传统实验教学法,观察组实施PBL情景模拟教学法,通过实践检验实施过程并进行评价.结果表明:观察组学生的理论考核、实践考核、教学满意度结果均优于对照组.因此,基于PBL情景模拟教学法,能激发学生实验学习的主动性,优化学生成绩,提高教学质量和教学满意度.
新工科建设背景下,需要构建高校体制建设与创新培养的思路,实施未来研究生人才的创新培养.国内综合性大学在研究生自主创新能力培养方面存在缺乏自主创新意识、跨学科培养力度不够、人才培养“重理论、轻实践”等问题.通过综合分析研究生在主动科研训练思维、综合实践能力、团队协作能力三个方面应具备的核心素质,提出研究生工科教育应立足于创新培养模式与理念、丰富科研创新平台、加强学科和导师队伍建设,加快培养具有较高综合素质且富有科研创新能力的时代新人.
在我国大力发展高等教育改革的大环境下,国内的高等院校均进行了不同程度的招生规模扩张,从而导致高校毕业生总数骤增.同时,在金融危机的影响下,我国及国外很多的企业均进行了大范围的开支缩减,员工人数削减,进而导致国内高校学生的就业形势非常严峻.集中探讨大学生就业能力影响因素,并据此提出了相关能力的提升策略,旨在保障高校学生在毕业后能够找到符合自身需要的工作岗位.
具有高度社会责任感的高校毕业人才将会是推动社会进步的主力军.社会责任感的形成是一个循序渐进的过程,应渗透到大学教育过程中的各个环节.在“材料力学”教学中,通过剖析工程事故案例的教学环节来激发学生的社会责任感.通过对重大工程事故原因的分析,认识到理论知识的重要性,培养学生的社会责任感、安全意识和严谨的工作学习作风,实现教学与教育同向同行,形成协同效应,将育人与教学融为一体.
随着国家创新体系的快速推进及新工科建设的实施,对研究生的综合创新和社会服务能力提出了更高的要求.结合新工科建设对研究生人才培养的要求,探讨了科教融合和产学研协同模式下的研究生培养机制,重点从科研项目的切入、校外合作导师的选择、联合培养的过程管理、实施效果等方面进行了阐述.同时,结合近年来带领学生参加全国“互联网+”、挑战杯等创新创业大赛的经历,探讨了创新创业教育对研究生培养的积极影响,以期为新工科背景下研究生协同创新培养提供借鉴.
党的十九大提出要加快建设创新型国家,建设创新型国家的关键在于培养创新型人才.高校作为培育创新型人才的摇篮和基地,应该积极响应国家号召,转变人才培育理念,培育更多具有创新思维的人才,为建设创新型国家做出应有的贡献.教学管理作为高校管理的一部分,其重点依然在课堂的教学环节,忽视了高校创新人才培养的全过程管理和监控,严重影响了大学生创新能力的培养效果.因此,高校必须加快大学生创新能力培养的教学管理改革进程.通过阐述大学生创新能力培养的途径,根据大学生创新能力的要求和现代高等教育的发展趋势,从教学管理理念、教学管