【摘 要】
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将HPS教育融入中学物理单元复习课，不但是物理课程改革和物理学科素养的需要，而且能够有效地解决单元复习课中的诸多问题。本文以苏科版初中物理八年级第十章“压强和浮力”为例，提出单元复习课教学过程设计的路径：梳理章节教学重难点，让HPS教育内容的选择“有迹可循”；三角互证科学资料，让HPS教育内容的确立“有据可查”；制定复习课教学策略，让HPS教育内容的应用“有法可依”。
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将HPS教育融入中学物理单元复习课，不但是物理课程改革和物理学科素养的需要，而且能够有效地解决单元复习课中的诸多问题。本文以苏科版初中物理八年级第十章“压强和浮力”为例，提出单元复习课教学过程设计的路径：梳理章节教学重难点，让HPS教育内容的选择“有迹可循”；三角互证科学资料，让HPS教育内容的确立“有据可查”；制定复习课教学策略，让HPS教育内容的应用“有法可依”。
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