【摘 要】
：
在多年的教学实践中,我发现聋哑学生最大的学习障碍不是普遍认为的理解、分析等问题,而是语言的表达应用。这一问题产生的原因比较复杂,但主因是聋生对手势语的长期不当使用
论文部分内容阅读
在多年的教学实践中,我发现聋哑学生最大的学习障碍不是普遍认为的理解、分析等问题,而是语言的表达应用。这一问题产生的原因比较复杂,但主因是聋生对手势语的长期不当使用与依赖。
In many years of teaching practice, I found that the biggest stumbling block to deaf students is not the common understanding, analysis and other issues, but the expression of language. The reason for this problem is rather complicated, but the main reason is the long-term improper use and dependence of sign language by deaf students.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
中职数控专业在实训过程中应该始终确立以学生为主体的思想意识,充分调动学生学习的积极性、主动性。本文结合数控专业实训实践,从切实加强实训规划、防范实训安全隐患、深入
高中英语《课程标准》中指出,要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间;鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的
从事德育工作已有9年,处理过许多学生的违纪事件,每次和违纪学生谈话,我总能从中去反思我们的工作,去不断改进我们的工作。有一件事给我留下了特别深刻的印象,每当提到师生关
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
教师要抓好教学,学生要学好数学,提高数学教学质量,巩固练习是必不可少的基本环节。练习课,是以巩固、深化学生对知识的理解,形成解题的技能技巧,以发展学生思维能力为重要任
数学课临下课的几分钟时间恰恰是教师向学生“授之以渔”的最佳时机,教师应该精心设计课堂结尾,采用多种手段和形式引导学生总结归纳,开阔思维,充分调动学生的学习积极性,让
一直以来,如何培养学生的阅读兴趣,提高学生的语文素养这个难题总困扰着我。我不断反思:以往,我们总是要求学生多读课外书,但总是泛泛而谈,学生该读怎样的课外读物?怎样去读?
首先,阐述英语教师必须掌握一些“基本教育理念”,且将该理念渗透于课堂教学之中.其次,以几个小问题为载体试论教师如何开展课后反思.同时,教师应有效反馈自己的教学情况,借
新一轮基础教育课程改革以学生为主体,促进学生全面、和谐、可持续发展,而这种发展必须落实到每一堂课的具体教学目标上。教学目标是对教学目的所做的具体、准确的描述,是教