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学困生已成为当前教育领域中重要的问题,而相对数学和英语而言,作为母语的语文学困生反而更多一些.本文通过心理学视角下的小学语文学困生的成因,继而提出激发小学生对语文的兴趣;分阶段教学,提高学困生的自信;鼓励和教育式教学相结合等策略引发探讨,从而帮助小学语文学困生脱困转化.
心理学视角下的小学语文学困生转化策略探讨
【摘 要】
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学困生已成为当前教育领域中重要的问题,而相对数学和英语而言,作为母语的语文学困生反而更多一些.本文通过心理学视角下的小学语文学困生的成因,继而提出激发小学生对语文的
【机 构】
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广州市花都区花东镇中心小学 广东广州 510890
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年8期
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