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摘要：对于学生在初中阶段的英语课程学习来说，英语阅读教学是十分重要的。通过英语阅读教学，不仅能够有效的培养学生的语感，让学生能够更好的使用英语进行表达，同时还能够加强学生对英语知识的理解，从而帮助学生在学习与生活当中更好的应用英语知识。然而，从目前英语阅读教学来看，还存在着一些问题阻碍着教学效果的提高。在本文中，笔者主要针对以学生为中心应当如何实现初中英语阅读有效教学进行讨论。
关键字：学生为中心；初中教育；英语阅读；有效教学
G633.41
对于学生的初中阶段来说，英语课程的学习是非常重要的。这是因为，对于初中学生而言，英语课程的学习不仅关系到学生的升学，同时对于学生语言能力的表达以及未来的学习和工作都有着重要作用。而随着新课程改革的不断深入，对于当前初中英语课程的教学也有了新的要求。在进行英语课程教学时，教师必须要改变传统的教学理念和教学方式，在课堂上以学生为中心，这样一来才能更好的激发学生的学习兴趣，使学生能够更加积极主动的参与到英语的课堂活动当中。需要注意的是，对于学生的英语课程学习来说，英语阅读有着很重要的作用。在进行英语阅读的过程当中，可以更好的培养学生的语感，并且纠正学生的发音，提高学生的英语语言表达能力。然而，从目前笔者所观察到的情况来看，在英语课程的阅读教学中，还存在着一些问题，制约着阅读教学效果的提高。
一、当前初中英语阅读教学中存在的问题
（一）传统教学模式的影响
一直以来，在进行初中英语课程教学时，教师所采用的都是传统的教学模式，就是以教师的口述与板书为主来进行教学。这样一来，就会极大的影响课堂的教学氛围，使得学生很难主动积极的参与到课堂活动当中。虽然，新课改的提出要求教师必须要改变传统的教学模式，但是在目前的英语课程教学来看，部分教师依然采用的是传统的教学模式。在这样的情况下，学生很难彻底的了解英语阅读材料中的知识，并且将其进行灵活的应用，使学生对英语知识的掌握不再停留在应试上，而是能够在生活以及工作中进行应用。不仅如此，传统的教学模式也会将原本应该是灵活有趣的英语阅读变成枯燥乏味的语法或者词汇教学，这样一来也会影响学生对英语阅读的兴趣，使他们很难主动的进行英语阅读。
（二）缺乏有效的阅读学习方法
要想提高初中英语阅读教学的效果，那么必须要让学生掌握一套有效的阅读学习方法。然而，从目前笔者所观察到的情况来看，很少有学生养成了良好的阅读习惯。当看到一篇英语阅读材料时，大部分学生首先是逐字逐句的进行阅读，而没有注意语句中句式的使用方式，只是一味的分析词汇的含义。这样的阅读方式不仅会降低学生的阅读速度，同时也很难让学生充分的理解材料中的含义，对于提高学生的英语理解能力有着较大的阻碍。除此之外，这样的方式也较为的枯燥乏味，学生很难从中获得学习的成功感，久而久之必然会使得学生丧失学习的兴趣，从而降低英语课程的学习质量。
二、如何以学生为中心实现初中英语阅读有效教学
在新课程改革的要求之下，改变传统的教学模式，在课堂上确立学生的主体地位，建立以学生为中心的课堂，不仅能够提高学生对英语课程的学习兴趣，同时也能够加强英语阅读的教学，使学生养成更加良好的阅读习惯，从而加强学生对英语知识的理解。而要做到这一点，笔者认为在教学过程中，教师必须要从以下几点出发。
（一）扩充英语阅读的材料类型
随着当前我国教育对英语课程重视程度的提高，在目前初中生已经具备一定的英语基础。不过，由于一直以来传统教育理念的影响，因此学生在进行英语课程学习的时候，经常会出现“哑巴英语”或者是“聋子英语”的现象，导致学生虽然能够从卷面上获得高分，但是却很难在生活中良好的应用英语知识。这样一来，不仅会对学生未来的学习和工作产生影响，长期以往下去也会影响学生学习英语的兴趣，从而阻碍学生英语学习质量的提高。而在這个过程中，英语阅读对于学生的理解能力以及表达能力都有着极大的影响。因此，为了让学生更加积极主动的投入到英语阅读的学习当中，笔者认为教师首先要做的就是要扩充英语阅读素材的类型，可以包括旅行、科技、经济、历史、娱乐、影视、动漫等多方面的内容。这样一来，能够通过素材内容提高学生的阅读兴趣，同时还能够起到拓展学生视野的作用，从而提高学生英语阅读学习的质量和效率。
（二）充分激发学生的自主学习能力
在以学生为中心的初中英语阅读教学当中，极为重要的一点就是要充分激发学生的自主学习能力，让学生能够自主的投入到英语课程的学习当中，提高学生的主观能动性，这样一来才能更好的实现初中英语阅读的有效教学。当然，需要注意的是，在这个过程当中，虽然要以学生的自主学习为主，但并不意味着教师就可以彻底的放手。教师在这个过程当中一定要完美的充当引导者的角色，帮助学生制定合理的学习目标以及学习的规划，同时当学生遇到困难的时候给予适当的帮助，引导学生寻找答案并且解决问题。这样一来，才能加强学生对英语课程知识的理解，并且让学生在生活与学习过程中更好的应用英语知识来解决不同的问题。除此之外，在这个过程当中，还能加强教师与学生之间的联系，建立良好的师生关系。而一个良好的师生关系，能够更好的吸引学生投入到英语课程的学习当中，从而使得学生的英语阅读学习质量大有进步。
三、结束语
综上所述，针对当前初中英语阅读教学中存在的问题，笔者认为在以学生为中心的情况下，教师必须要做到扩充英语阅读素材的类型并且充分激发学生的自主学习能力。这样一来才能真正提高学生对英语阅读学习的兴趣，实现初中英语阅读的有效教学，使得学生能够更好的理解阅读材料的含义，从而更加深入的掌握英语知识，使得学生在未来的学习与工作中都能够取得更好的成绩。
参考文献：
[1]周雪君.以学生为中心的初中英语阅读有效教学探究[J].求知导刊，2016（22）：107-107
[2]李玉珍.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].中学课程辅导：教师通讯，2015（12）
[3]李小燕.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].校园英语，2016（19）：107-107
[4]彭颖标.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].西部素质教育，2016，2（19）：166-166
关键字：学生为中心；初中教育；英语阅读；有效教学
G633.41
对于学生的初中阶段来说，英语课程的学习是非常重要的。这是因为，对于初中学生而言，英语课程的学习不仅关系到学生的升学，同时对于学生语言能力的表达以及未来的学习和工作都有着重要作用。而随着新课程改革的不断深入，对于当前初中英语课程的教学也有了新的要求。在进行英语课程教学时，教师必须要改变传统的教学理念和教学方式，在课堂上以学生为中心，这样一来才能更好的激发学生的学习兴趣，使学生能够更加积极主动的参与到英语的课堂活动当中。需要注意的是，对于学生的英语课程学习来说，英语阅读有着很重要的作用。在进行英语阅读的过程当中，可以更好的培养学生的语感，并且纠正学生的发音，提高学生的英语语言表达能力。然而，从目前笔者所观察到的情况来看，在英语课程的阅读教学中，还存在着一些问题，制约着阅读教学效果的提高。
一、当前初中英语阅读教学中存在的问题
（一）传统教学模式的影响
一直以来，在进行初中英语课程教学时，教师所采用的都是传统的教学模式，就是以教师的口述与板书为主来进行教学。这样一来，就会极大的影响课堂的教学氛围，使得学生很难主动积极的参与到课堂活动当中。虽然，新课改的提出要求教师必须要改变传统的教学模式，但是在目前的英语课程教学来看，部分教师依然采用的是传统的教学模式。在这样的情况下，学生很难彻底的了解英语阅读材料中的知识，并且将其进行灵活的应用，使学生对英语知识的掌握不再停留在应试上，而是能够在生活以及工作中进行应用。不仅如此，传统的教学模式也会将原本应该是灵活有趣的英语阅读变成枯燥乏味的语法或者词汇教学，这样一来也会影响学生对英语阅读的兴趣，使他们很难主动的进行英语阅读。
（二）缺乏有效的阅读学习方法
要想提高初中英语阅读教学的效果，那么必须要让学生掌握一套有效的阅读学习方法。然而，从目前笔者所观察到的情况来看，很少有学生养成了良好的阅读习惯。当看到一篇英语阅读材料时，大部分学生首先是逐字逐句的进行阅读，而没有注意语句中句式的使用方式，只是一味的分析词汇的含义。这样的阅读方式不仅会降低学生的阅读速度，同时也很难让学生充分的理解材料中的含义，对于提高学生的英语理解能力有着较大的阻碍。除此之外，这样的方式也较为的枯燥乏味，学生很难从中获得学习的成功感，久而久之必然会使得学生丧失学习的兴趣，从而降低英语课程的学习质量。
二、如何以学生为中心实现初中英语阅读有效教学
在新课程改革的要求之下，改变传统的教学模式，在课堂上确立学生的主体地位，建立以学生为中心的课堂，不仅能够提高学生对英语课程的学习兴趣，同时也能够加强英语阅读的教学，使学生养成更加良好的阅读习惯，从而加强学生对英语知识的理解。而要做到这一点，笔者认为在教学过程中，教师必须要从以下几点出发。
（一）扩充英语阅读的材料类型
随着当前我国教育对英语课程重视程度的提高，在目前初中生已经具备一定的英语基础。不过，由于一直以来传统教育理念的影响，因此学生在进行英语课程学习的时候，经常会出现“哑巴英语”或者是“聋子英语”的现象，导致学生虽然能够从卷面上获得高分，但是却很难在生活中良好的应用英语知识。这样一来，不仅会对学生未来的学习和工作产生影响，长期以往下去也会影响学生学习英语的兴趣，从而阻碍学生英语学习质量的提高。而在這个过程中，英语阅读对于学生的理解能力以及表达能力都有着极大的影响。因此，为了让学生更加积极主动的投入到英语阅读的学习当中，笔者认为教师首先要做的就是要扩充英语阅读素材的类型，可以包括旅行、科技、经济、历史、娱乐、影视、动漫等多方面的内容。这样一来，能够通过素材内容提高学生的阅读兴趣，同时还能够起到拓展学生视野的作用，从而提高学生英语阅读学习的质量和效率。
（二）充分激发学生的自主学习能力
在以学生为中心的初中英语阅读教学当中，极为重要的一点就是要充分激发学生的自主学习能力，让学生能够自主的投入到英语课程的学习当中，提高学生的主观能动性，这样一来才能更好的实现初中英语阅读的有效教学。当然，需要注意的是，在这个过程当中，虽然要以学生的自主学习为主，但并不意味着教师就可以彻底的放手。教师在这个过程当中一定要完美的充当引导者的角色，帮助学生制定合理的学习目标以及学习的规划，同时当学生遇到困难的时候给予适当的帮助，引导学生寻找答案并且解决问题。这样一来，才能加强学生对英语课程知识的理解，并且让学生在生活与学习过程中更好的应用英语知识来解决不同的问题。除此之外，在这个过程当中，还能加强教师与学生之间的联系，建立良好的师生关系。而一个良好的师生关系，能够更好的吸引学生投入到英语课程的学习当中，从而使得学生的英语阅读学习质量大有进步。
三、结束语
综上所述，针对当前初中英语阅读教学中存在的问题，笔者认为在以学生为中心的情况下，教师必须要做到扩充英语阅读素材的类型并且充分激发学生的自主学习能力。这样一来才能真正提高学生对英语阅读学习的兴趣，实现初中英语阅读的有效教学，使得学生能够更好的理解阅读材料的含义，从而更加深入的掌握英语知识，使得学生在未来的学习与工作中都能够取得更好的成绩。
参考文献：
[1]周雪君.以学生为中心的初中英语阅读有效教学探究[J].求知导刊，2016（22）：107-107
[2]李玉珍.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].中学课程辅导：教师通讯，2015（12）
[3]李小燕.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].校园英语，2016（19）：107-107
[4]彭颖标.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].西部素质教育，2016，2（19）：166-166