如何教学生列方程解应用题

来源 :山西教育(教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:pptcwu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在小学阶段,列方程解应用题是个教学难点。对学生来说,之前解题一直用的是算术方法,初学用方程解应用题时感觉很不习惯,也不知道怎样去列方程。那么,如何教学生列方程解应用题呢?一、引导过渡,转变思维方式在教学中,首先要引出“未知数”概念,让学生学会用字母表示数,也就是用含有字母的式子表示要求的未知量。其次要引出“方程”概 In elementary school, the solution to the problem of column equations is a teaching difficulty. For students, before the problem has always been the use of mathematical methods, beginners to solve the problem with the equation solution is not used, do not know how to go into the equation. So, how to teach students to apply the equation solution? First, to guide the transition, change the way of thinking in teaching, we must first lead to “unknown” concept, so that students learn to use the number of letters, that is, Indicates the amount of unknowns requested. Second, leading to “equation ” almost
其他文献
CLASSIC 830迁移量及不挥发物测定仪严格参照国内外标准进行设计,包括GB 31604.8-2016、GB 9740-2003、ISO 759-1981、YBB 00342002-2015、YBB 00132002-2015。基于客户多样
共同体中的建筑批评如何成为一种直接的政治行动?这取决于我们在多大程度上,不仅将建筑批评视作为专业范畴的批评,并且将建筑看作是政治的?这里的“建筑”并不是指那些已完成
长期以来,语文教研活动此起彼伏,名师公开课纷至沓来,让一线教师应接不暇。欣赏了名师们行云流水的教学艺术,一线教师激动过后,课堂却往往江山依旧。不是老师们没有学习的意
人教版人教版五年级下册第三单元习作训练·发言稿审题指南针:一、格式规范,条理清晰。发言稿的基本格式包括标题、称呼语、问候语、开场白、主要内容、收束语这几部分。二、
1925年夏天,国学大师王国维先生在题为《最近二三十年中中国新发现之学问》的学术讲演中,提出了两个著名的论断:一是新的学问来源于新的发现;二是中国纸上的学问有赖于地下
沉管灌注桩质量事故的分析和处理丁向华徐红志段安仁(北京钢铁设计研究总院100053)1工程概况某工厂的货运站,货物运转设备的自动化程度较高,地坪堆积荷载大,平整度要求高。货运站主仓库区
一、办公室自动化概述办公室自动化,是指利用先进科学技术,使办公业务借助于各种设备,并由这些设备与办公人员构成服务于某种目标的人-机信息系统,其目的是尽可能充分地利用
本文采用区域模拟的方法,将建筑物视为空间节点网络,建立了分析评估建筑物烟气控制系统的模型。数值模拟计算结果与实验数据对比表明,理论计算与实际情况吻合得相当好。 This p
每一个企业不论大小,除了帐面上可以查到的厂房、设备、原材料、仓库、流通资金等等的“有形资产”外,还具有人才、工艺、技术、商标、信息、经营管理艺术、逻辑思维能力、
暑假,我们去了风光秀丽的九寨沟旅游。第一天,我们到峨眉山的猴山玩,亲眼目睹了那里猴子的顽皮、胆大、刁钻。去猴山之前导游就告诉我们:看见猴子不要尖叫,不要带塑料袋,如果