【摘 要】
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人教版物理新教材依据高中物理新课程标准，做了很多有益的改进，体现了新课程的目标和要求。但在使用到《核能》（人教版物理选修1～2）一章时，发现教材有很多地方的编写、安排有值得商榷之处。教材在这一章的序言中写到：将沿着历史的脚步来学习原子核的知识，这样的安排确实是有意义和有趣的，使学生能了解科学家进行科学研究的实际情况，消除科学研究的神秘感，了解科学探究的思想、方法、过程。但是教材在某些地方处理不当，
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人教版物理新教材依据高中物理新课程标准，做了很多有益的改进，体现了新课程的目标和要求。但在使用到《核能》（人教版物理选修1～2）一章时，发现教材有很多地方的编写、安排有值得商榷之处。教材在这一章的序言中写到：将沿着历史的脚步来学习原子核的知识，这样的安排确实是有意义和有趣的，使学生能了解科学家进行科学研究的实际情况，消除科学研究的神秘感，了解科学探究的思想、方法、过程。但是教材在某些地方处理不当，有的地方逻辑混乱，有的表述不够准确或取舍不当。现在把自己的一些看法罗列如下，供大家参考。
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