核心素养视域下高中生涯教育与历史学科教学有效融合的实践研究——以兰州新区舟曲中学为例

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从2017年开始,越来越多的省份进入新高考模式.新高考改革最大的变化是如何让学生”会选择””能选择”和”愿选择”,由”被动选择”变成”主动选择”.因此,对高中生进行生涯规划指导,显得尤为重要.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中提出,对于高中阶段教育,要建立学生发展指导制度,加强对学生的理想和学业方面的指导.
其他文献
以”观察植物细胞的吸水和失水”探究实验为例,从采用翻转课堂教学法、利用学生在自主学习中发现的问题,以任务驱动推动小组进行合作探究,激发学习兴趣;通过材料和试剂的处理和改进,简化实验步骤,提升学习兴趣;现代信息技术的运用,加快课堂节奏,保持兴趣;实验数据的处理,延续兴趣等四个方面阐述如何培养学生生物学探究实验的学习兴趣.
在小学数学教学中,教师在创设问题情境时要确保问题情境具有较强的趣味性、探究性、启发性以及挑战性,在此基础上才可以激发学生的思考兴趣,激发其探索欲望,使其能够融入问题情境中,主动、认真地对问题进行思考,并且努力找到解决问题的方法.这样才可以有效地培养学生的思维能力,增强其解题能力与创新能力,全面提升学生的数学核心素养.文章分析了创设问题情境、构建小学高效课堂的方法,仅供参考.
现代小学教学中选择合适的教学策略、教学方法,可以保证教学工作的高效展开.文章以苏教版《长方体和正方体》的教学为例,分析了将现代教育技术引入小学数学课堂中的教学方法,希望对小学高学段的教学工作改进带来有效的助力作用.
问题是语文课堂的核心,合理运用问题能启发学生思维,引导学生有效思考.文章结合实际,探讨当前小学语文问题设计现状,分析深度学习对小学语文课堂提问设计的改进价值以及在深度学习理念下小学语文课堂如何优化问题设计.
小学生正处于思维活跃的年龄段,因此教学形式也要跟得上学生的学习发展情况,培养学生的情感对于学生理解课文、提高发散思维、提高写作能力都非常重要.教师应根据学生的兴趣并借助各种先进的教学手段挖掘学习潜力,鼓励学生发挥自身的想象力和创造力,并为学生树立正确的学习思维.文章针对当前小学语文中年段作文教学特点进行分析,探索引导学生进行情感融入的具体策略.
在统编小学语文教科书里,有些课文篇幅较长,而学生理解能力有限,课时有限,在课堂中如果对句段掰开揉碎地讲,想必时间不够,学生的兴趣也会大打折扣.所以,教师在教学设计中怎样提升课堂教学效率做好长文短教,这是语文教师必须考虑的问题.简洁提炼课文的重点内容,快速捕捉课文的重要信息,提高语文学习能力.
艺术源于生活,幼儿园美术教育需要以幼儿的生活经验为基础,也应有助于幼儿精神生活的丰富和扩展.意象绘画是以”感受与意想、创造与表达”为载体的”美术思维游戏”,非常适合中班幼儿的年龄特点,能锻炼幼儿的观察、想象、表现和创造能力.文中围绕”生活教育”这一指导思想,将意象绘画与生活主题相结合,选择适合幼儿表现的内容及技法,支持、鼓励幼儿发现生活之美,融于意象创作,将自己感兴趣和幻想的美好世界积极呈现.
新时代的数学课堂应当是多元而包容、生动而有趣、民主而真实,每一位教师应当用全新的教育教学理念武装自己,倾听儿童真实的声音,追寻课堂最本真的样子,帮助学生大胆绽放思维之花,用心营造一个儿童喜欢的魅力数学课堂.
教材研读的价值不仅在于向教师指明最为基础的教学内容,更是教师与教材编写者之间的交流.只有让教师品味文本,才能读出要点,读出精妙,读出思想.然而现今对教材资源的开发仍存在着舍本逐末,远离教材;肤末支离,模糊教材;蜻蜓点水,拘泥教材等误区.文章旨在通过《汽车城:蔚山》一课的案例,以课程标准为分析依据,探讨具体的解决之道.
在初中语文教学中,古诗词教学占有着非常重要的地位,也是语文教学的重点所在,对促进初中学生语文综合能力的提高具有重要作用.但是,现阶段初中语文古诗词的教学仍然与新课改的要求有很大的差距,或多或少存在着一些问题,直接影响了初中学生对于古诗词的鉴赏以及语文素养能力的提升.为此,文章在结合实际存在的问题的基础上,提出了初中语文古诗词的一些教学措施,用以提高学生古诗词的人文素养,进一步促进初中学生语文综合素质的全面发展.