【摘 要】
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运用CiteSpace文献计量可视化软件,选取CNKI数据库中有关学龄前智力障碍儿童研究的相关文献为对象,将文献关键词作为关键变量,系统梳理该领域的研究现状与前沿趋势.结果 表明:近二十年该领域的研究热点集中于学龄前智力障碍儿童的家庭教育、融合教育以及干预研究三个方面;学龄前智力障碍儿童的研究逐渐走向深化,从早期关注智力障碍儿童的临床表现、病因、诊断,发展到深入关注该群体心理状况、干预方式,再到聚焦于幼儿发展的生态系统环境,即考察社会支持、特殊儿童群体对智力障碍儿童的影响.
【机 构】
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深圳大学师范学院(教育学部)学前教育系,深圳,518060;深圳南山区深大诺德幼儿园,深圳,518000
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运用CiteSpace文献计量可视化软件,选取CNKI数据库中有关学龄前智力障碍儿童研究的相关文献为对象,将文献关键词作为关键变量,系统梳理该领域的研究现状与前沿趋势.结果 表明:近二十年该领域的研究热点集中于学龄前智力障碍儿童的家庭教育、融合教育以及干预研究三个方面;学龄前智力障碍儿童的研究逐渐走向深化,从早期关注智力障碍儿童的临床表现、病因、诊断,发展到深入关注该群体心理状况、干预方式,再到聚焦于幼儿发展的生态系统环境,即考察社会支持、特殊儿童群体对智力障碍儿童的影响.
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