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学科知识是教育教学活动的载体,承载着培育学生学科核心素养的重任。教学中应重视起点型核心知识的教学,以"图形的放大与缩小"为例,从学生练习中一道高错误率的习题入手,剖析背后的原因,并在实践的基础上提出课标要求明确细化、教材编排适度拓展、教师教学把握本质等建议,引领学生精准建构起点型核心知识,发展学科核心素养。