【摘 要】
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教师的实践反思、同伴的互动交流、研究人员的专业引领是校本研究的三种基本力量。随着课程改革的逐步深化和校本研究的不断探索,引发了我们对校本研究过程中专业引领途径的
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教师的实践反思、同伴的互动交流、研究人员的专业引领是校本研究的三种基本力量。随着课程改革的逐步深化和校本研究的不断探索,引发了我们对校本研究过程中专业引领途径的新思考:教师专业发展中的专业引领只是专家和专
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