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摘 要：本文主要以高中生德育教育所存在的问题作为切入点，研究和分析高中学校教育进行德育教育的相关策略。
关键词：高中生;德育教学;存在问题;解决方法
高中生德育教育作为一种德育教育的重要组成部分，是培养高中生良好思想品行的关键环节，是培养高中生正确的价值观、世界观、人生观的重要阶段。
一、 高中生德育教育所存在的问题
（一） 家庭教育的缺失
随着时代的发展和进步，学校教育与家庭教育的衔接已经是现代化教育的重要标志。通过家庭教育的方式，帮助青少年建立良好的思想认识，而后通過学校教育的方式对青少年的思想认识、行为道德加以强化，使青少年的各个方面，更加康健。但是，在高中阶段由于应试教育的影响，家庭教育的地位变得极为薄弱。在家庭中，许多家长过于注重应试教育的作用和意义，以学校教育作为主导，忽视子女家庭教育，或者其教育形式只停留在管教方面，从而出现重知识轻能力，重智育轻德育的情况。
（二） 学校教育的不足
学校作为德育教育的主要场所，是培养学生良好的思想的关键环节。但是，由于教育体制、教育观念等方面的影响，实施相应的德育教育还存在一定的问题，主要表现在以下两个方面：第一，是对学生的思想道德教育的方法过于传统化，教师往往是以课本作为主要施教媒介，只注重对学生的知识灌输，而忽视学生的心理状况和接受能力。在这种教学方式下，学生对于德育教育的认识只停留在思想上，无法付诸行动，根本达不到德育的目的和效果。第二，是对学生的道德教育形式过于单一，学校尽管知道德育教育对学生的作用和意义，但是由于高考的压力，导致德育教育的目标根本无法彻底地贯彻到课程教学、教学管理、教学实践等各项工作中，同时也不注重实践活动对思想道德的贯彻，单纯地凭借几节德育课或简单的主题活动是难以收到良好的效果的。
三、 高中生德育缺失问题的解决对策探究
（一） 加强对高中生的德育规范工作
首先，学校要加强对高中生进行思想教育工作，使学生清楚地知道应当坚持什么和反对什么，树立起正确的思想意识;其次，学校要加大力度抓学生的法制教育、思想教育、爱国主义教育等工作，培养学生正确的法制意识和道德理念，使其富有爱国情感，同时做到遵纪守法、诚实守信;最后，强化高中生社会实践教育工作，积极开展一些富有意义的社会实践活动，让高中生能够多接触社会、深入社会和了解社会，并通过实践活动将自身对社会的关注和了解转化为学习的动力，努力掌握知识，树立远大理想，做到自尊、自信、自立、自强。
（二）创新德育教育课程，构建多元德育评价体系
高中学校的课程与德育教育工作有很多的联系，随着时代发展的需要，这些课程都要满足时代的要求。传统的教育中课程和实践是互不干扰、没有联系的，这种教育是有很多弊端的。现代的教育中采取了更理性的评价方式和评价结果，不是传统背知识点、评价答卷子的方法了，现代的教育更具有多元化、实践性。将评价内容分为了课堂表现、小组合作、自我评价和他人评价、课后作业四个方面。这四个方面更客观、丰富、全面，综合所有得到的分数通过合理的评价得到相应回报。这样，所有的教学实践都会应用，学生课程的学习和实践相联系，因此更要创新德育教育课程，构建多元德育评价体系。
（三） 坚持以德育为为首，教学为中心
中国现阶段的社会现实决定了在校园里面要重视学生的德育教育，当然在进行德育教育的同时，教学任务也是不能够放松的。高中学生的课程虽然很紧张，也没有专门的关于德育的课程，在这样紧迫的学习时间里面，班主任也要紧抓学生的德育教育，因为它会影响到学生的各个方面，我们国家向来都是讲究素质教育的国家，学生的所作所为可能会影响到国家层面，社会主义国家的意思就是一切以人民为主，学生也是包括在了其中，德育为首，并不是说德育是学生唯一的学习目标，“德智体美全”是我们常常说的，但是怎么样来让学生们达到这样的标准呢？班主任除了要教学生自己负责的课程之外，还要负责他们的德育。首先，“德”的含义是什么样子的，需要学生们在心里面有一个认知，从定义上来了解它，高中入学的学生是需要一个过渡期的，从初中到高中会有很多东西都变得不一样，遇到的同学是和自己成绩差不多的，遇到的教师是比以前要严厉的。学生们除了需要良好的文化成绩之外，还需要高尚的思维，德育教育在高中时期的失败可以说是由于角色的缺失造成了现代的这种情况，有学者会提出：德育教育与学科教育孰轻孰重？其实二者是在不同的层面的东西，德育是高于学科教育的，同时又作为学科教育的基础出现。韩愈说过：“师者所以传道授业解惑也。”由此可见在古时候是以德育教育为重的，并且古代女子是以德为重，在现在看来还是有一定的道理的。
结语
高中班主任的管理方式是需要做出一个自己的特色来的，有自己的一套管理方式会让学生们更加信服你，制度上的教育是学生们会遵守的，因为有的学生就会怕老师们来硬的，有些时候温柔的手法是不适用于部分学生们的，班主任的管理不仅仅是适用于少部分的学生的，真正好的方式是要适用于全部学生的，这就是一般的检验方式。总而言之，德育教育是借以帮助学生们成长的，也是教师们长期追求的最佳教育方式。
参考文献：
[1]杨艳玲，法桂菊，李伟.优化班级管理，实施道德教育[J].中国校外教育，2016，23（15）：49.
[2]牛海丽.诚信教育在班级管理中的重要作用研究[J].现代教育，2014，25（14）：123-125.
关键词：高中生;德育教学;存在问题;解决方法
高中生德育教育作为一种德育教育的重要组成部分，是培养高中生良好思想品行的关键环节，是培养高中生正确的价值观、世界观、人生观的重要阶段。
一、 高中生德育教育所存在的问题
（一） 家庭教育的缺失
随着时代的发展和进步，学校教育与家庭教育的衔接已经是现代化教育的重要标志。通过家庭教育的方式，帮助青少年建立良好的思想认识，而后通過学校教育的方式对青少年的思想认识、行为道德加以强化，使青少年的各个方面，更加康健。但是，在高中阶段由于应试教育的影响，家庭教育的地位变得极为薄弱。在家庭中，许多家长过于注重应试教育的作用和意义，以学校教育作为主导，忽视子女家庭教育，或者其教育形式只停留在管教方面，从而出现重知识轻能力，重智育轻德育的情况。
（二） 学校教育的不足
学校作为德育教育的主要场所，是培养学生良好的思想的关键环节。但是，由于教育体制、教育观念等方面的影响，实施相应的德育教育还存在一定的问题，主要表现在以下两个方面：第一，是对学生的思想道德教育的方法过于传统化，教师往往是以课本作为主要施教媒介，只注重对学生的知识灌输，而忽视学生的心理状况和接受能力。在这种教学方式下，学生对于德育教育的认识只停留在思想上，无法付诸行动，根本达不到德育的目的和效果。第二，是对学生的道德教育形式过于单一，学校尽管知道德育教育对学生的作用和意义，但是由于高考的压力，导致德育教育的目标根本无法彻底地贯彻到课程教学、教学管理、教学实践等各项工作中，同时也不注重实践活动对思想道德的贯彻，单纯地凭借几节德育课或简单的主题活动是难以收到良好的效果的。
三、 高中生德育缺失问题的解决对策探究
（一） 加强对高中生的德育规范工作
首先，学校要加强对高中生进行思想教育工作，使学生清楚地知道应当坚持什么和反对什么，树立起正确的思想意识;其次，学校要加大力度抓学生的法制教育、思想教育、爱国主义教育等工作，培养学生正确的法制意识和道德理念，使其富有爱国情感，同时做到遵纪守法、诚实守信;最后，强化高中生社会实践教育工作，积极开展一些富有意义的社会实践活动，让高中生能够多接触社会、深入社会和了解社会，并通过实践活动将自身对社会的关注和了解转化为学习的动力，努力掌握知识，树立远大理想，做到自尊、自信、自立、自强。
（二）创新德育教育课程，构建多元德育评价体系
高中学校的课程与德育教育工作有很多的联系，随着时代发展的需要，这些课程都要满足时代的要求。传统的教育中课程和实践是互不干扰、没有联系的，这种教育是有很多弊端的。现代的教育中采取了更理性的评价方式和评价结果，不是传统背知识点、评价答卷子的方法了，现代的教育更具有多元化、实践性。将评价内容分为了课堂表现、小组合作、自我评价和他人评价、课后作业四个方面。这四个方面更客观、丰富、全面，综合所有得到的分数通过合理的评价得到相应回报。这样，所有的教学实践都会应用，学生课程的学习和实践相联系，因此更要创新德育教育课程，构建多元德育评价体系。
（三） 坚持以德育为为首，教学为中心
中国现阶段的社会现实决定了在校园里面要重视学生的德育教育，当然在进行德育教育的同时，教学任务也是不能够放松的。高中学生的课程虽然很紧张，也没有专门的关于德育的课程，在这样紧迫的学习时间里面，班主任也要紧抓学生的德育教育，因为它会影响到学生的各个方面，我们国家向来都是讲究素质教育的国家，学生的所作所为可能会影响到国家层面，社会主义国家的意思就是一切以人民为主，学生也是包括在了其中，德育为首，并不是说德育是学生唯一的学习目标，“德智体美全”是我们常常说的，但是怎么样来让学生们达到这样的标准呢？班主任除了要教学生自己负责的课程之外，还要负责他们的德育。首先，“德”的含义是什么样子的，需要学生们在心里面有一个认知，从定义上来了解它，高中入学的学生是需要一个过渡期的，从初中到高中会有很多东西都变得不一样，遇到的同学是和自己成绩差不多的，遇到的教师是比以前要严厉的。学生们除了需要良好的文化成绩之外，还需要高尚的思维，德育教育在高中时期的失败可以说是由于角色的缺失造成了现代的这种情况，有学者会提出：德育教育与学科教育孰轻孰重？其实二者是在不同的层面的东西，德育是高于学科教育的，同时又作为学科教育的基础出现。韩愈说过：“师者所以传道授业解惑也。”由此可见在古时候是以德育教育为重的，并且古代女子是以德为重，在现在看来还是有一定的道理的。
结语
高中班主任的管理方式是需要做出一个自己的特色来的，有自己的一套管理方式会让学生们更加信服你，制度上的教育是学生们会遵守的，因为有的学生就会怕老师们来硬的，有些时候温柔的手法是不适用于部分学生们的，班主任的管理不仅仅是适用于少部分的学生的，真正好的方式是要适用于全部学生的，这就是一般的检验方式。总而言之，德育教育是借以帮助学生们成长的，也是教师们长期追求的最佳教育方式。
参考文献：
[1]杨艳玲，法桂菊，李伟.优化班级管理，实施道德教育[J].中国校外教育，2016，23（15）：49.
[2]牛海丽.诚信教育在班级管理中的重要作用研究[J].现代教育，2014，25（14）：123-125.