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地理课标指出：要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。田荷珍教授有句名言：“在讲台上讲过的话对自己的记忆是一种强化，讲授过程是对自己已有认知结构的补充完善或重新构建过程。”为了使教学过程更好地贯彻“学生为主体，老师是主导”的自主探究教学原则，我们尝试着让学生走上讲台。经过长时间的探索，教学大有起色。