【摘 要】
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数学观制约着数学教育的质量和数学课程体系建设。为了研究云南省数学专业学生的数学观,提出了一种模糊均值C聚类算法,它克服了传统的人为主观因素的缺点。首先,通过SPSS信度
【机 构】
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信息科学与技术学院,数学与统计学院
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目（2012C80）, 云南省高等代数精品课程建设项目—课程设计理念与思路（云高教（2010）64号文件）
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数学观制约着数学教育的质量和数学课程体系建设。为了研究云南省数学专业学生的数学观,提出了一种模糊均值C聚类算法,它克服了传统的人为主观因素的缺点。首先,通过SPSS信度计算来评判调查表的合理性;然后,利用MATLAB软件采用模糊均值C算法实现对134份问卷调查表的聚类。对聚类结果分析可知,学生更倾向于问题解决和柏拉图观点,而大一和大三的学生对数学观有着明显的差异,故该结果能为准确评价初等教育提供理论依据,也为高等数学教育课程体系建设和改革提供一定的理论依据,表明该方法具有一定的有效性。
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