在推进课堂教学改革，如何能营造一个生动活泼的学习氛围，使学生爱学、乐学，从而来培养学生的创新意识？我个人的有几点看法：
　　一是要营造生动活泼的课堂学习气氛。首先建立和谐的师生关系。师生关系是活动中的基本关系，教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者。在教学过程中，教师可以用商量的口气与学生进行交谈，如；“谁想说说……”“谁愿意说说……”等等。话虽然简单，但足以说明教师已经把自己视为学生中的一员。由此建立起来的师生关系更加平等、更加融洽。另外，教师还应和学生全心全意地交朋友、使这种师生关系变为一种友好的合作关系，从而形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。其次重视情感的感染与激励。在教学活动中，教师既要以自己的专业知识、教学方法、教学技能去影响学生，同时又要以自己的感染力去影响学生，使学生成为教学过程中最积极最活跃的主体。再次要改进教学方法。开展数学游戏或竞赛；让学生走出课堂，联系学校、家庭和社会进行学习；低年级还可以结合教学内容编插童话故事等来营造生动活泼的学习气氛。
　　二是要激发学习动机，培养创新意识。要利用教材中的新奇因素，引发学生的好奇心。如，在进行“长方形的面积”教学时，我先安排了一个抢答，展开了一个别开生面的竞赛。问：如果每个小正方形的面积是l平方厘米，那么下面图形的面积分别是多少平方厘米？回答前三个小题，学生争先恐后，课堂气氛非常活跃，到第4小题时，大部分同学闭而不答、只有少数同学说是1平方厘米，此时教室里很安静，课堂气氛形成了鲜明的对比。老师紧紧抓住这个机会，迅速出击，说道：“你们想知道这个图形的面积到底是多少平方厘米吗？”孩子们异口同声说：“想！”，老师继续说：“今天我们大家就一起来发现这个规律。”在老师创设的这种情境下，孩子们进入了一种“心求通而未得，口欲言而未能”的境界，促使他们保持继续探索的愿望和兴致。大大激发了学生学习的兴趣，使学生乐学、爱学。
　　三是要让学生获得学习的成功感。每一个学生都渴望成功，这是学生的心理共性。在课堂教学中，我们要有意识地创设各种情境，为各类学生提供表现自我的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，想方设法使他们获得成功。
　　此外，还可以通过给学生及时的支持与鼓励。鼓励学生自己出题、改题，小组与小组之间进行相互考查和评议等方法来激发学生的学习兴趣。学生在愉悦的学习环境中，自主学习，乐意上进的创新意识才能提高。