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从"课程思政"建构的背景、意义与理论基础出发,论证了建构"课程思政"的五个追寻,即追寻课程内容的特色精湛、思政元素的恰当浸入、教师的全员主动参与、学校院系的顶层设计及组织领导、学生的价值认同及成长成才,从而勾勒出"课程思政"育人体系。
建构“课程思政”育人体系
【摘 要】
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从"课程思政"建构的背景、意义与理论基础出发,论证了建构"课程思政"的五个追寻,即追寻课程内容的特色精湛、思政元素的恰当浸入、教师的全员主动参与、学校院系的顶层设计及组织领导、学生的价值认同及成长成才,从而勾勒出"课程思政"育人体系。
【机 构】
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北京邮电大学马克思主义学院
【出 处】
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北京教育(高教
【发表日期】
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2022年01期
【基金项目】
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国家社科基金高校思想政治理论课研究专项“手机APP在高校思想政治理论课教学中的应用研究”（项目编号：20VSZ042）的阶段性研究成果之一；
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