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结合当代的文献和政策研究,构建一个符合中国国情以及时代特征的师德内涵模型.师德内涵模型作为外在的师德规范为师德的养成提供外部参照的同时,从心理学视角探讨教师应如何主动构建和内化师德,最终把握师德形成的关键要素并探讨师德的形成路径,使教师树立师德信念,将师德内化于心,外化于行.
道德心理学视角下师德内涵探析r——基于词频分析法
【摘 要】
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结合当代的文献和政策研究,构建一个符合中国国情以及时代特征的师德内涵模型.师德内涵模型作为外在的师德规范为师德的养成提供外部参照的同时,从心理学视角探讨教师应如何主动构建和内化师德,最终把握师德形成的关键要素并探讨师德的形成路径,使教师树立师德信念,将师德内化于心,外化于行.
【机 构】
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喀什大学 教育科学学院,新疆 喀什844000
【出 处】
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黑龙江科学
【发表日期】
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2021年23期
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