【摘 要】
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目的 掌握实施健康促进学校建设前后,湖南省长沙市中小学生健康素养具备率的变化,为学生健康素养干预工作提供依据.方法 2019年3月-2020年12月,采用多阶段整群抽样方法,调查开展健康促进活动的学校部分学生干预前后健康素养具备率,根据学生总体健康素养具备率从不同方面、不同维度评价干预效果.结果 小学生总体健康素养具备率干预前后分别为73.5％和73.2％,差异无统计学意义(x2=0.005,P＞0.05);初中生(x2=34.871)、高中生(x2=24.529)分别由干预前的62.3％和38.3％上升
【机 构】
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湖南省长沙市疾病预防控制中心,长沙410004
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目的 掌握实施健康促进学校建设前后,湖南省长沙市中小学生健康素养具备率的变化,为学生健康素养干预工作提供依据.方法 2019年3月-2020年12月,采用多阶段整群抽样方法,调查开展健康促进活动的学校部分学生干预前后健康素养具备率,根据学生总体健康素养具备率从不同方面、不同维度评价干预效果.结果 小学生总体健康素养具备率干预前后分别为73.5％和73.2％,差异无统计学意义(x2=0.005,P＞0.05);初中生(x2=34.871)、高中生(x2=24.529)分别由干预前的62.3％和38.3％上升至干预后的84.2％和55.8％,差异有统计学意义(P＜0.05).不同方面和不同维度的健康素养中,干预前后小学生3个方面及3个维度的健康素养具备率均无明显改变(P＞0.05),初中生健康知识与理念、健康技能2个方面以及安全应急、卫生保健和疾病防治3个维度的健康素养具备率均高于干预前,差异均有统计学意义(P＜0.05);干预后高中生健康知识与理念、健康技能、健康行为3个方面和科学健康观、传染病防治、慢性病防治、安全与急救、基本医疗和健康信息6个维度的健康素养具备率均高于干预前,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 健康促进学校建设对学生的健康知识和行为有明显的促进作用,有效地提升了学生健康素养具备率,是一种行之有效的良好形式和载体.
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