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数学来源于生活最终服务于生活.数学新课标指出,数学教育应该努力激发学生的学习情感,将数学与学生生活、学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学.本文以“重复的奥妙”一课为例,让学生经历自主探究过程,在实践中体会学习数学的乐趣,以及数学与生活的密切联系.
自主探究:体会生活化数学r——以“重复的奥妙”一课为例
【摘 要】
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数学来源于生活最终服务于生活.数学新课标指出,数学教育应该努力激发学生的学习情感,将数学与学生生活、学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学.本文以“重复的奥妙”一
【机 构】
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广东省深圳市南山区前海港湾小学
【出 处】
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小学教学研究(教研版)
【发表日期】
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2021年2期
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