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以2005年教育部办公厅颁布《全国普通高等学校美术学（教师教育）专业课程设置指导方案（试行）》为标志，高等美术教育专业教学改革进入新阶段。2011年，基础教育《美术课程标准》定稿，“高等美术教育与基础教育师资培养的对接与适应”成为热点话题。本文围绕高等美术教师教育专业的知识生产范式、人文理性与艺术感性、广博与专业的状态与关系，提出一个分析描述及改革实践策略。