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采用量表法对高校师范专业大学生的主观幸福感进行比较，检验表明，各类样本间差异显著。促进主观幸福感应考虑：学会向下比则更易于产生幸福感；调整现实我与理想我之间的距离，确立合适的目标期待；拥有积极的自我观念，能恰当地认同他人，能面对和接受现实；培养良好的内在品质，建立良好的人际关系。
高校师范生主观幸福感的比较分析与促进研究
【摘 要】
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采用量表法对高校师范专业大学生的主观幸福感进行比较，检验表明，各类样本间差异显著。促进主观幸福感应考虑：学会向下比则更易于产生幸福感；调整现实我与理想我之间的距离，确立合
【机 构】
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集美大学教师教育学院
【出 处】
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集美大学学报
【发表日期】
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2008年1期
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