【摘 要】
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本研究从社会规范理论视角出发,开展基于酒店节水卡的控制实验,研究社会规范对大学生节能意愿的影响,以及环境关心意识和节能习惯在其中的作用。研究发现:描述性和指令性社会规范均有助于提升大学生的节能意愿,节能习惯起到调节作用——节能习惯强的大学生更倾向遵守社会规范,但环境关心意识没有显著影响。社会规范,尤其是描述性社会规范提升了大学生对规范提出者的评价。最后,研究就如何有效引导大学生情境化的环保行为提出
【基金项目】
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福建省教育科学规划课题“‘生态文明试验区’建设中大学生生态素养培养路径研究”（FJJKCGZ18-835）； 2018年福建省高校“杰出青年科研人才培育计划”的系列成果；
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本研究从社会规范理论视角出发,开展基于酒店节水卡的控制实验,研究社会规范对大学生节能意愿的影响,以及环境关心意识和节能习惯在其中的作用。研究发现:描述性和指令性社会规范均有助于提升大学生的节能意愿,节能习惯起到调节作用——节能习惯强的大学生更倾向遵守社会规范,但环境关心意识没有显著影响。社会规范,尤其是描述性社会规范提升了大学生对规范提出者的评价。最后,研究就如何有效引导大学生情境化的环保行为提出了建议。
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在课程思政背景下,高职院校应用文写作课程建设应在学校思政教育规划下,以立德树人为根本任务,以服务学生多元成长、全面发展为中心,坚持德技并修、就业导向、能力本位,突出课程的实践性、职业性和开放性。在课程思政具体实施中,注重多维度挖掘育人资源,全过程设计育人教学活动,多渠道融合创新的策略。
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