【摘 要】
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阅读是读者连续不断思考的过程。思维是阅读的核心与主体,贯穿阅读过程的始终。阅读教学中,我们需要构建以思维为核心的阅读活动体系,在关注语言文字学习和训练的同时,不忘发
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阅读是读者连续不断思考的过程。思维是阅读的核心与主体,贯穿阅读过程的始终。阅读教学中,我们需要构建以思维为核心的阅读活动体系,在关注语言文字学习和训练的同时,不忘发展和提升学生的思维能力和思维品质,渗透语文思维的意识。以《海底世界》一课为例,在课堂教学中,教师结合科普说明文的文本特征,关注思维能力的不同维度,渗透语文思维方法。一、把握逻辑结构,拓宽思维维度文章思有路,遵路识斯真。
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